混合所有制特征的高职院校二级学院建设探索

陈 宇

江西建设职业技术学院 江西南昌 330200

高职学校校企合作共建二级学院最早是从英国开始兴起，在我国，高职院校长期面临着资金和基础设施不到位的局面，为了促进自身的发展，高职学校选择与企业合作，一方面利用企业的培养模式和丰富的管理经验，培养企业所需人才，另一方面学校也可以获得资金支持，满足自身发展需要。国务院曾经颁布过相关文件明确表示加快高职院校教育体制建设，加强企业和学校合作力度，充分发挥企业在培养人才过程中的优势，培养大量符合社会要求的技术型人才，鼓励混合所有制高职院校的发展，利用企业的资金支持和管理模式与学校的教育环境来培养人才。国家与政府出台的一系列政策也充分表明了高职院校混合所有制特征二级学院的发展越来越受到社会和国家的重视。

一、高职院校混合所有制特征的二级学院建设所面临的问题

（一）二级学院的法律地位不明确

当下，高职院校与企业合办的二级学院没有明确的法律地位和法人代表，这就导致了二级院校无法独立的运作和行驶权利义务，只有明确保障二级学院的法律地位才能避免多方管理所出现的混乱和利益纠纷，有效提高教育质量。我国法律明确规定我国的学校和教育机构具有公益性和普遍性，反对盈利性，而企业与高职院校合作建立二级学院目的是为了使企业盈利，如果二级学院的法律地位得不到有效保障，那么二级学院就无法真正运作，也无法利用企业的资金和技术提高学校的教育质量。……