生物与信息技术融合

沈立福

随着新一轮高中课程改革的进行，现代信息技术必将在生物教学中发挥更大的作用。利用现代信息技术，使一些在课堂上难以讲清的生物概念、生物规律的形成过程、复杂的生物反应和一些生产、生活中的实际问题能利用图片、动画等清楚地展示出来。这种整合增强了学生的学习兴趣，有利用于教师讲清所传授的知识，从而提高了课堂学教学效率，同时可以转变学生学习方式，促进各学科之间的相互渗透，把传统意义上的“学习”生物改变为“研究”，为培养学生的创新能力开辟广阔的天地。由于信息技术具有传统教学无法比拟的优点，所以信息技术无论是对辅助教师的“教”，还是对促进学生的自主学习的“学”来说，都能够提供强大的支持。信息技术应该怎样更好地和生物教学资源融合呢？应注意以下几个问题。

1注意正确运用多媒体

课堂教学中学生是学习的主体，教师起主导作用，而多媒体可以起辅助教学作用。但是，在进行教学设计时要依据具体教学内容确定是否使用多媒体。基于生物學科特点，在学习细胞显微结构、生物体结构与功能、实验探究等方面恰当使用多媒体可以起到画龙点睛的作用，同时化抽象为直观，突破教学难点。在课堂教学中，合理使用多媒体技术辅助教学很重要，但是不考虑教学内容而滥用信息技术教学，结果不会提高教学效果，反而会使得教学效果不佳。

2注意多媒体技术与传统教学相结合