思维导图在小学英语话题复习课中的应用

陈晓云

英语复习课是巩固、发展知识和技能的重要课型，其作用是“温故而知新”，不仅要复习已学过的知识内容，还要在复习的过程中將已有的知识汇总、整理、归纳、概括，使知识系统化，进而提高学生的综合语言运用能力，形成良好的语言技能。“话题式”复习，就是以某一话题为主线，将话题所涉及的单词和句型有机结合起来，使之有明显的意义和构成一定的情景，在情景中开展不同层次的活动，再配合少而精的习题进行巩固。在话题复习课中应用思维导图，有利于训练学生的发散性思维、激发学生的思维潜能，使学生达到举一反三、融会贯通，有效提高教学效率。

一、运用思维导图进行话题复习，能激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习积极性中的一个最积极、最活跃的心理因素。话题复习即是在复习中围绕一个主话题，通过一系列的子话题将相关的单词、句子和语篇联系起来进行复习。思维导图可以引导学生直观地将相关的知识联系起来，思维导图引入到话题复习课当中，可以有效激发和培养学生学习英语的兴趣。在话题复习课当中，教师在设定的话题里利用思维导图通过线条、颜色、符号、图像、词汇等直观的方式引导孩子思考，让学生在脑海中建立起知识的联系，使学生对该话题胸有成竹，并在该话题中有话可说，他们敢于大胆表达自己的想法，思维导图在形式上也能充分吸引了学生的注意力，从而降低了学生对复习课的畏惧情绪。……