众创时代高职创新创业教育实效性分析

郭玉莲

（伊春职业学院大学生创新创业指导中心，黑龙江伊春 153000）

国外创新创业教育起步早，发展得较好，非常重视创新创业教育实效性。我国创新创业教育开展十几年来，一直关注本科院校及科研院所的创新创业教育效果及教育评估，对高职的创新创业教育重视不够。该文在借鉴国内外创业教育评价相关研究成果的基础上，重点针对我国高职院校创业教育的实施情况进行分析总结，并就如何提高创业教育实效性提出相关建议。

1 高职院校创新创业教育现状

从最初为解决就业难的问题国家鼓励大学生创新创业到真正重视创新成为国家战略，出台了一系列政策，给予资金、技术、办公厂房等方面大力扶持。各高职院校也基本部署了相关工作。黑龙江省高职院校也纷纷开展创新创业教育工作,有些学校探索成立创新创业孵化基地。高职院校本身也不重视创新创业教育，一般以开展大学生创新创业教育通识课程为主，个别高职开始成立创新创业基地；黑龙江省高职院校从2016年起都开设了创新创业教育通识课，有个别的开了2～3门创新思维类课程。都在尝试成立孵化园，并组织审核各创业团队入驻。从师资方面来说，高职缺少创新创业导师，资深创新创业教师少，临时性教师多；而高职学生，对创新创业教育只当成一般公共课，不喜欢、不参与、没热情，缺乏创新思维。

1.1 学校方面开展创新创业工作情况

1.1.1 创新创业观念与意识落后