考 试

那次考试，发生在夏天。

（交代故事发生的时间，但结合下文看，该句与整个故事的发展没有关联，建议删去。）

唉，考砸了！我坐在书桌前，手里拿着那张满是红叉的87分的数学试卷，感慨着。我又想起了这两天在学校发生的事。

（描述一下发试卷时的场景，老师、同学以及“我”当时的表现，会更有画面感。）

随着一声急促的铃声响起，上课了。数学老师说：“这节课极为重要，关系到明天的考试，请各位同学认真听讲。”老师喋喋不休地讲着课，我听得有些厌烦，心想，我数学学得好，平时做作业又极少出错，这次考试我一定能考好，所以这大好时光，不用来画画还真是浪费了。于是我埋头在纸上涂鸦，一直画到了下课。

放学后，亮子问我：“罗睿桢，你今天晚上复习哪里啊？”“我？当然不复习，因为对我来说，复习不复习都一样啊。”说完，我背上书包，头一甩，走出了教室。我走在回家的路上，想到自己即将收获好成绩，觉得这路边的一切都是那么生机勃勃，到处都充满了欢声笑语，我不禁哼起了歌。

随着一声悠扬的铃声响起，下课了，考试结束了，我心里越来越兴奋，也越来越期待好成绩的到来。听着其他同学说这次试题简单的言论，看见他们脸上洋溢着的笑容，我越发确定这次考试我能考好。

（這一段不能起到承上启下的作用，还使作文显得啰唆，建议删去。）

老师改卷真是神速啊！当天下午，数学老师便发了试卷。我心里满是期待的喜悦，平时最严厉的数学老师，此刻看起来是那么的和蔼可亲。然而，当试卷发到我的手中时，我脸上的笑容顿时僵住了。我又用手揉了揉眼睛，再看一眼，还是那两个数字。我意识到，我考砸了！巨大的失望和恐惧吞噬了我，我一下午都感到昏昏沉沉的，沮丧极了。

（开头写老师改卷的速度快慢与作文中心无关，建议删去。该段心理描写很细腻，再加上动作描写，很好地写出了“我”的失望与不甘。但若增加一些考得好的同学的表现，尤其是上文提到的亮子的言行，与“我”的心理形成鲜明对比，更有利于突出作文主旨。）

我再次走在回家的路上，路旁的景物笼上了一层灰纱，毫无生气，它们似乎也在嘲笑我的失败。不知怎的，我想到了龟兔赛跑的故事，而我就是那只贪睡的兔子，骄傲自满，不思进取。倘若我能有乌龟的精神，锲而不舍、谦虚稳重，再凭借我良好的数学基础，一定可以取得优异的成绩！我这样想着，似乎在黑暗中看到了一线光明。

经历了这次考试，我知道了做事不应该太盲目乐观，而应该一步一个脚印，脚踏实地，虽然过程漫长，但终会抵达理想的彼岸。

◆修改建议

1.作文详略不当，缺少细节描写。比如发试卷时的情形描写不到位，导致作文不够生动。建议确定三个场景进行重点描写：发试卷时、老师讲题时、亮子询问时，三个场景描写生动了，故事就生动了，作文的主旨也会在对比中凸显。

2.作文只是突出了自己考试前后的心理变化，缺少对老师及同学的表现的对比，显得单调。建议增加相应的人物描写，尤其是增加考试后亮子的神态、心理描写，这样可以与前文亮子的询问形成鲜明对比，有利于突出主旨。