用“中”“德”“技”三字经加强班级管理

卢小敏

国家实施“京津冀”一体化发展战略以来，天津携手河北落实京津冀协同发展战略，对口承德精准扶贫，援建高职院校，由示范区里的示范——天津中德应用技术大学提供职业教育品牌、教育教学指导和专业建设标准，扶植承德分校打造“精品学校、精品专业”，这对新高职的兴办更是提供了坚强的依靠和可靠的保障。能值此盛世，作为一名普通老师，在工作中应谨记“中”“德”“技”三字经，讲好课、带好班、育好人，争做名师，提高学生管理水平。

一、念好“中”字经，提高语文教学水平

1.课前设计好导学案，引导学生自主学习

提供给学生一些跟课本相关的文学常识、文本名句、背景知识等让学生提前了解、诵读、记忆。这样既有利于学生对课文的理解，又增加了学生的文化底蕴，有助于实现学校的培养目标。

2.上传微课、视频等资源，丰富学生的知识面

利用电子白板、班级微信群、QQ群等上传微课、视频等资源，给学生形象生动的感知空间。通过学生带着问题学、带着目的学，老师有针对性地讲，学生充分自主交流、思考，实现“以老师为中心”向“以学生为中心”的转变。

3.把课堂交给学生，发挥学生的学习主动性

引导学生在上课之前，自主地对要学习的内容有个全面的了解，老师上课的过程就是解决学生问题的过程。让学生成为学习真正的主人，让语文课堂气氛活跃，让学生爱上语文课堂。

二、念好“德”字经，提高德育教育水平

1.加强自身修养，言传身教

清华大学校长吴梅琦曾说过这样一句话：“大学者非大楼之大，学校之大，乃大师之大也。”其实笔者认为任何一个大师，都是能自省的人。筆者经常听到这样的话——“什么样的班主任带出什么样的学生”，而事实确实如此，班主任的言行举止，看似很随意，但却在潜移默化的影响着学生，让他们的言行举止向自己的方向趋同。学生就是教师的一面镜子，教师是不是要经常照照镜子，反思一下自己；在教师大声训斥学生的时候，先想想自己是不是有这样的毛病。如果有，自己先改，有的学生无形中也就改了过来。班主任的工作太重要了，直接影响着学生的言行，甚至影响着他们的“三观”。班主任要不断反省，不断前行，以身作则，以学生为镜，正己正人。

2.创新工作理念，改进工作方法

社会在变，人的思想也在变。作为老师，与学生朝夕相处，处处为孩子操心受累，但对他的影响甚至不如当红偶像明星，教师该如何反思。是苛责明星还是埋怨孩子？重要的是要真正对症下药，走进孩子的内心深处。目前，手机、网络等对学生的影响远远超过教师的想象，如果教师跟不上形势，又如何做好学生的教育工作呢？老师要多走进学生内心，多鼓励多表扬，使教育达到润物无声的教育效果。

3.注重沟通，加强学生的心理辅导

职业学校的学生多是经历过考试失败的，有的来自单亲家庭，再加上青春期的懵懂和敏感，或多或少存在一定的心理问题。老师的教育要注重对症下药，多和学生家长沟通，多对学生进行心理辅导，并做好学生、学校和家长之间的纽带，化解矛盾误会，让学生身心愉悦地在校学习，健康成长。

三、念好“技”字经，提高学生技能水平

1.鼓励学生参加职业技能大赛，提高技能水平

技校者，“技”字当先。技能是技校学生安身立命的本领，必须全力掌握。笔者所在学校每年都会举办很多技能大赛，并推荐优秀者参加省、国家级大赛。作为班主任要利用一切机会，提高学生认识程度，鼓励学生多参加各类职业技能竞赛，提高学生职业技能水平。

2.引导学生踊跃参加社团活动，提高综合能力

职业学校的学生毕业直接面向社会，社会能力和水平对学生的重要性不言而喻。而学校开设的第二课堂和社团活动可以有效提高学生的社会实践能力。因此，老师要多鼓励学生参加社团，参与丰富多彩的课外活动，帮助学生在各类活动中提高自信，树立社会理想，进而从容迈向就业岗位。

3.注重职业生涯教育，提高规划意识

高明的教育应解决学生终生发展的问题。职业生涯教育可有效帮助学生提高认识自己，积极主动选择人生道路的能力。作为教育工作者，在传授学生知识、技能的同时，要积极开展职业生涯教育，并将其贯穿于班级管理的方方面面。

（作者单位：承德技师学院）