技工院校课堂中对学生职业核心能力的培养

钱丽君

摘 要：职业核心能力是以优秀职业道德建设和专业技能为核心的个人能力，实现实训教学的优化改革路径，以达成技术建设领域新的新目标。在实践性内容和活动环节，实施以电力拖动实训课程为研究对象的实训课程教学策略变革，是适应新课改背景下，实现学生职业能力素养提升，更好地落实职业教育的育人方针，真正提升技工院校学生职业核心能力更好地为社会培养合格人才的方法。

关键词：技工院校 职业核心能力 实训课

技工院校是全国技工院校新课改洪流中的实施者和见证者，在如火如荼的课程改革背后，在新一轮学生职业核心能力建设的实践研究中，必须通过实训课来深入宏观教学策略变革。课程时效性的灵魂是实训课，电力拖动实训课的教师主要讲解常用低压电器及其安装、检测与维修；电动机基本控制线路以及常用生产机械电气控制线路的安装调试与维修，是实现职业能力提升的重要课程。

一、技工院校电力拖动实训课教学研究现状和背景

以电力拖动实训课教学为例，与专业课的运用是课程设置的初衷和奠基，也是包含电力拖动的动力学基础、交直流电动机拖动系统的各种运行状态和过渡过程、多电机拖动系统及拖动系统中电动机的容量选择等，同时也是以抽象化概念教学为基础的课程，课程设置的主要任务是基于“理实一体化”的教学目标，针对毕业生职业基本素养和就业服务的广阔平台中，实现以实训课为基本认证价值标准的素质教育优质平台，在职业生涯规划的设计要求之中，对学生职业技能的基本范围和能力的规范化管理。……