在“趣”中求高效
——以二年级数学《7的乘法口诀》为例

怎样在小学低段数学教学中激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力呢？下面，笔者就以二年级数学《7的乘法口诀》一课为例，谈谈如何激趣，提高课堂效率。

一、情境激趣，营造乐学氛围

小学低年级学生对周围的事物充满了好奇心，但他们还不能完全适应学校的学习生活，特别是在课堂上爱做小动作，注意力不集中。因此，在课堂教学中，要创设有趣的数学情境吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。

《7的乘法口诀》一课在开课时，我用课件播放了精美的视频:

今天天气真好，老师想带大家到童话王国里去玩一下，你们开心吗？

瞧：美丽的童话王国里有谁在等着咱们呀？白雪公主给七个小矮人每人发了一个气球。每个气球上都有一个数，请同学们仔细观察一下：第一个数字是7，第二个数字是14，第三个数字是21，第四个数字是28。

白雪公主对小矮人说：“你们能按规律把这个三个气球标上正确的数字，我就送你们一份礼物。”我们一起来帮帮小矮人好吗？

大家瞪大眼睛仔细瞧瞧这四个数字，这些数的排列有什么规律呢？下一个数字是几呢？

接着引导学生揭示今天所学的内容：今天，我们将和小矮人一起研究有关7的数学问题。

白雪公主和七个小矮人的故事是孩子们很喜欢的童话，在这样有趣的情境中融入数学知识一下子就吸引了学生。学生有了乐学的欲望，后面的学习就会事半功倍。

二、语言风趣，诱发求知欲望

捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流”，教师语言能力的强弱“极大程度上决定着学生脑力劳动的效率”。……