转型发展下化学工程理论课程群的整合与实践

张杏梅,李学坤, 石 奇

(西安文理学院 化学工程学院，陕西 西安 710065)

课程群建设是近年来高等院校课程建设实践中出现的一项新的课程开发技术，其主要思想是将教学内容联系紧密、内在逻辑性强、属同一个培养能力范畴的同一类课程作为整体进行建设，打破课程内容的归属性，从能力培养目标层次把握课程内容的分配、实施、保障和技能的实现。从1990年北京理工大学进行课程群建设[1]之后，一些高校陆续开展了名称大致相同但内容截然不同的课程群建设与实践[2]。

化学工程理论是研究有关工程因素对过程和装置的效应，特别是在放大中的效应，以解决关于过程开发、装置设计和操作的理论和方法等问题，以解决工业生产问题为最终目标，因此包含了化工原理、化工热力学、化学反应工程、分离工程、化工专业实验[3]等，例如化学反应是化工生产的核心部分，决定着产品的收率，对生产成本有着重要影响；化工原理是主要对共性的物理单元操作进行研究，包括了各种单元操作设备和反应装置中进行的物理过程，主要遵循动量传递、热量传递和质量传递，为后续课程和指导各类产品的生产过程中物理分离过程提供理论基础；化工热力学是单元操作和反应工程的理论基础，研究传递过程的方向和极限，为真实体系下的生产提供过程分析和设计所需的有关基础数据的；分离工程是在化工原理的基础上进一步研究各种化学物质的分级、分离、浓缩和纯化的方法、工艺、材料、设备等方面的过程工程科学，包括了理想过程和实际过程，与化工原理、化工热力学在有重复的内容；……