向上向善,根据何在?*
——试论社会主义核心价值观教育的理论逻辑

辛世俊 代文慧

党的十八大以来,习近平多次谈到向上向善的价值观教育。譬如,2014年3月,习近平在给“郭明义爱心团队”回信时指出:“希望你们努力践行社会主义核心价值观,积极向上向善,从‘赠人玫瑰、手有余香’中感受善的力量,以实际行动书写新时代的雷锋故事,为实现中国梦有一分热发一分光。”[1]2014年10月,习近平在文艺工作座谈会上的讲话中指出:“我们要通过文艺作品传递真善美,传递向上向善的价值观,引导人们增强道德判断力和道德荣誉感,向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。”[2]2016年4月,习近平在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话中强调:“培育积极健康、向上向善的网络文化,用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会,做到正能量充沛、主旋律高昂,为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。”[3]2016年12月,习近平在会见第一届全国文明家庭代表时指出:“要动员社会各界广泛参与家庭文明建设,推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。”[4]在党的十九大报告中,习近平再次强调“激励人们向上向善”。习近平为何一直在强调“向上向善”?为此,我们提出一个理论问题——向上向善何以可能,其根据何在?换言之,向上向善在人民群众中有没有基础?弄清这些问题,有助于我们更好地把握社会主义核心价值观教育的理论逻辑,进一步增强社会主义核心价值观教育的自觉性和主动性。……