从制度管理走向自觉管理
——“实和”文化引领四川康定中学学校管理探讨

宾玉平

一、“实和”文化是四川康定中学的文化传承

(一)学校文化是全校师生多年习惯的养成

关于“习惯”，《现代汉语词典》是这样解释的：“常常接触某种新的情况而逐渐适应”，“在长时期里逐渐养成的、一时不易改变的行为、倾向或社会风尚。”[1]那么，这种“不易改变的行为、倾向或社会风尚”一经形成，就意味着文化形成了。因为人的思想、想法，一旦长久坚持，就成为习惯。习惯一旦形成，便有着很强的稳定性和持久性。比如准时观念是一种思想，一种行为，如果把它变成一个习惯，就成为了一种文化现象。我们常说的学校文化或者校园文化，都是全校师生多年习惯的养成。

(二)“实和”文化是四川康定中学的文化传承

四川康定中学建校近80年了。四川康定中学的“实和”文化，源起于该校创建者刘文辉先生实力兴康的办学思想和费孝通先生“中华民族多元一体格局”的民族理论。

四川康定中学传承刘文辉先生实力兴康办学思想，形成了“盛德实学、豪迈和美”的校训、“精诚锐进、求实尚和”的学校精神、“修业进德、与时偕行”的办学理念、“厚德有序、合力跃进”的管理理念和“美美与共、和合交融”的校风建设目标、“乐学求知、学以致用”的学风建设目标等等，既有“实”的思想，又有“和”的传承，更是费孝通先生“中华民族多元一体格局”的民族文化特征的体现。

“实和”文化是四川康定中学历代师生员工“求实尚和”的优秀传统累积而成的文化成果，是四川康定中学历史与传统的体现，是全校师生员工在长期教书育人实践中所积淀的精神财富，凝聚着全校师生共同遵循的行为准则、行为方式、价值取向和道德风貌。……