多元共生?一致有界

陈昀

摘 要：本文针对目前高中学生在作文素材搜集方面存在的问题，结合浙江省近年来高考作文命题现状的分析，笔者提出了高中生在作文素材搜集和运用上，要遵循“多元——有界”的模式。

关键词： 作文素材积累 运用 多元 有界

如果说论点是议论文的框架，那么素材则是构建一篇议论文的砖和瓦，没有了砖和瓦，议论文这座大厦也就无法建成。近年来，浙江省语文高考作文在命题上趋向于要求写作一片议论文或者论述类文章，因此，素材积累对于浙江省的高考学生来说，有着非常重要的地方。[1]

学生只有储备了足够的作文素材，才能去应对变幻莫测的作文题，才能支撑起一篇文章的骨和肉。

现状分析

一、学生素材搜集现状分析

笔者通过对学生进行问卷调查研究，得出了学生在素材搜集、运用方面存在的比较集中的几个问题：

1.素材数量少：当前高考升学压力巨大，学生们埋头题海，忙于应对频繁的学考、选考，往往无暇广博阅读，视野狭窄，积累的素材少。

2.素材碎片化：有一些学生手头有所谓的“摘抄本”或者“素材本”，但是他们搜集到的素材基本上处于碎片化状态，缺乏归类整合。

3.素材范围窄：李白、杜甫、马云、乔布斯、感动中国人物之类的素材早已被学生用滥，这样的素材无法吸引阅卷者。

二、浙江省高考作文命题现状分析

今年来，浙江省的高考语文作文题内容虽然多变，但是其基本风格还是比较固定的：

1.注重人文精神，凸顯审美趣味