贫困山区农村混合寄宿制小学生品德行为养成研究浅谈

肖高平 徐世康

摘 要：长期以来不少教师错误地认为寄宿生管理只是管好吃管好住就可以了的认识误区，忽视了学生品德行为养成教育。研究解决好寄宿生品德行为养成问题，是推进教育公平、促进城乡教育均衡发展、提升学生养成良好品行、提高基础教育管理水平和教学质量的重要的基础性工作。

关键词：贫困 农村 混合 寄宿 品德行为养成

引言：笔者长期从事贫困山区农村教育工作，所在学校既有寄宿生，又有走读生，属于混合寄宿制。通过系列教育活动发现：在农村混合式寄宿制小学，学生的品德行为习惯现状大致分为三种：第一种学生由于有着良好的家庭教育，个人素质比较高，具有良好的行为习惯，这样的学生所占比例在15%左右；第二种学生成绩平平，表现一般，学习成绩也不太稳定，有个别不良品德与行为，但整体素质尚可，这部分学生大概有75%左右；第三种学生行为习惯和学习习惯都较差，有的学生不讲究个人卫生，常常衣冠不整，被子折叠不好，物品随意摆放；有的学生上课不能听讲，对宿舍管理要求持无所谓态度，对于宿舍分工也不能认真完成，必须要在老师的严格督促下才能勉强完成；有的学生会不讲诚信，爱说谎话，经常犯错误，上述学生在班级中占比在10%左右：具体情况为：有31.8%的学生和别人交流中还没形成使用礼貌用语的习惯，尤其是來校第一次和校外；有13.7%的学生还没养成饭前洗手的习惯，与当前预防传染病要求相差甚远；……