交互式电子白板技术开创初中英语高效课堂

王红

交互式电子白板的出现对传统教学手段产生了巨大冲击，对老师传统的教学手段提出了严峻挑战，也是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破。它顺应了信息技术发展的趋势，优化了课堂教学结构，拓宽了学生的知识面，使高效课堂教学在真正意义上步入了信息化时代。

一、增加课堂的信息量

电子白板具有丰富的资源库，有英语课堂需要的大量的图片、声音、视频等，能很好地满足英语课堂教学的需要。在平时的教学设计中将电子白板资源库中相关的图片、视频、声音等运用其中。利用白板中的拖动、幕布、聚光灯、叠层、透视、神奇墨水等功能将知识点生动形象地展示在学生面前，让他们不出课堂在有限的时间内可以更多，更直观地了解学习英语知识。

在讲外研版八年级上Module 10Unit 1时，为了让学生对天气变化快速直观形象生动的了解，我在设计时插入了不同天气变化的图片。事先安排好他们出场的顺序，运用醒目的字体将生词一一呈现。然后，我链接了我市一周的天气变化动态图。学生在学习了固有的知识的同时，还了解了不同天气变化的符号，如何描述某一天的天气。直观的图片动态的图画给他们留下了深刻的印象，所以在学习这部分时效率比平时“黑板+粉笔+板擦”式的教学模式效率高了好几倍。

二、加强了课堂的互动

在没有运用电子白板时，我们在教学中大多是在利用PPT组织教学。PPT只能很生硬地一张一张由教师讲解，学生倾听；教师演示，学生观看；教师提问，学生回答。学生不能进行操作。交互式电子白板却可以让学生参与教学，大大提高了他们的参与度，调动了他们学习的积极性。

在讲My family时，我设计了一个游戏环节。事先让学生们准备好他们家庭成员的照片，在课堂上逐一上来利用白板上的聚光灯，用本节课学的句式“This is my…”给大家介绍他们的家庭成员。无形中学生们积极性得到了极大的提高，课堂教学效率得到了提升。

三、及时反馈，便于教师调控教学

在教学过程中，教师可以使用交互式电子白板自带的电子投票器来计算出学生课堂答题的准确率。从而快速了解学生掌握知识的情况，以便及时对教学内容和教学策略作出调整。记得前几天在讲“What are you going to do？”时，在环节4的Practice有一个活动，让他们以小组为单位以What are you going to do？ Im going to…为重点句式互相谈论本周末他们打算要做的事。每组逐一讲述，对于表现好的小组我及时调出交互式电子白板上的各式各样的奖状奖励他们。虽然是电子奖状，但孩子们为了它在课堂上卯足了劲力争。这不正是我们所期待的吗？因为交互式电子白板有记忆功能，所以经过一段时间的学习后可以统计出每组奖状获得的情况，再做一些物质上的奖励。这样对学生评价，极大地调动了他们的学习热情。

四、方便储存教学内容，有利于教师反思，学生复习

在使用交互式电子白板时可以将学过的教学内容储存起来，形成一个有效的课堂记录，成为我们教师最有效的第一手教学资源，有利于我们不时进行反思、总结。对学生而言，在復习时可以回放，让他们回想自己学习的轨迹，提高教学内容的巩固率。在学习宾语从句时，刚开始的一个模块是that连接的肯定句，第二个模块是if或whether引导的一般疑问句，第三个模块是特殊疑问句。学完后要进行综合性学习。我把前三个模块的内容有重点地回放了一遍，学生很快就总结出了宾语从句的特点、变句式得方法。紧接着出示了一些相应的练习，学生做题的准确率比较高。

五、有利于培养学生的创新意识，提高课堂的创新性

创新能力是当今社会人才不可或缺的一项重要能力。因此，我们的教育必须要致力于创新型人才的培养。初中阶段的学生各方面都处于成长发展阶段尤其是初一的学生，是培养创新精神，提升创新能力的良好时机。交互式电子白板拥有趣的图文、亲切悦耳的语音、生动的画面等形式，可积极调动学生的多感官参与，还大大优化了教学过程，提高了课堂教学的效率。在讲My school时，在拓展环节，我调出交互式电子白板上的画板，请两位学生来画画他们心中的学校。在完成时请他们配上喜欢的音乐并运用There be句型介绍心中的学校。此环节学生的创新能力得到了培养，学习英语的兴趣得到了激发。可谓一举几得！

交互式电子白板的运用顺应了教育的发展，创新了课堂，激发了学生学习的积极主动性，构建了高效课堂。但是这一切要源于教师研究教材、研究教法、研究学生的基础之上，课堂实际与交互式电子白板结合才能创出高效课堂！

（作者单位：宁夏吴忠市第一中学）