浅析中小学音乐教师的职业技能与课堂的关联性

李瑞（西华师范大学音乐学院，四川 南充 637002）

艺术与文化是相同的， 艺术是文化的一种表现形式。博大精深的文化素质储备，在音乐教师的教学中占有相当重要的位置。中国上下五千年的历源远流长史，而音乐的文化更是如次。中国音乐，文献一般追溯到黄帝时代，据考古发现，中国音乐可追溯至7000多年前，中华民族在几千年的历史长河中，创造了丰富的音乐文化。这样一个文艺共存的泱泱大国，在几千年的历史长河中，创造蜕变出了丰富多元的音乐文化。为我们后人学习和研究音乐提供了有力的帮助和切实的考证。

一、音乐教师音乐素养

（一）不断的知识更新，融汇百通

作为一名教师，更要走入知识的海洋，知识技能是一辈子的大事，不可能投机取巧、一蹴而就。作为一名有专业技能的音乐教师，不仅要有专业的音乐技能，还要有丰富的文化知识、历史知识。还要掌握不能阶段学生的心理特点，只有广泛的学习，不断的给自己“充电”提升自身的修养和教学能力，才能胜任自己的工作。否则即便你是一个思维丰富、知识渊博的人，如果不加以学习，而是停留在原来的水平上，将很快被前进的时代所淘汰，也将难以胜任新形势下的教学工作。

（二）在工作方面有创新，自我加压

俗话说，过分安逸舒适的生活会使人变得越来乐懒惰，产生消极的情绪和不积极的心理状态，时间久了会弱不禁风，变成一只井底之蛙。

要有明确的教学目标和奋斗目标，教学工作中如果没有很明确的奋斗目标，就会很难产生前进的动力。没有前进的动力将会很难达到工作的实效，只有在工作中，勤于总结，坚定自己的教学信念，定下标杆、自强不息、自我加压、不断的创新、不断的积极努力、不断的自我加压、不断的提升自己的教学能力，勇于挑起教学的重担，教学的步伐才会迈开的更结实、有力、更向前。才会提高质量的工作效率，

二、音乐教师的教学技能

教师的教学技能是提升教学质量的一个非常重要的环节，兴趣是最好的老师。老师要积极的引导学生的学习兴趣，以学生为主体，用诙谐幽默吸的语言，注入丰富的音乐感情，采用多元化的教学方式，让同学们积极的参与到课堂的教学当中来，营造有利于学生喜欢的教学氛围，能让同学们喜欢音乐，尽情的享受音乐带来的快乐，在音乐的滋养下茁壮健康快乐的成长。

（一）扎实的专业技能素养

根据教学大纲里的要求及教学内容，音乐教师的专业技能素养大致可以分为三类。分别是：歌唱技能、音乐知识技能、音乐欣赏技能。

1.歌唱技能

歌唱在音乐的教学中占有非常重要的位置，随着流行音乐在中小学生中的蔓延，作为一名老师，不仅要能演唱具有技术性的中国民族名间音乐，也要和学生一起演唱具有号召力和感染力的流行音乐。

（1）歌唱中呼吸方式

A、快吸慢呼：这是歌唱中最常用的一种呼吸方式，一般用于歌曲中的换气。

B、慢吸慢呼：一般用于歌曲的开头或者两段之间有伴奏的衔接部份。

C、快吸快吐：也就是我们说的狗喘气，用鱼比较积极欢快的歌曲，和一些高难度的歌曲，快吸快吐是也是练习腹肌和腰肌功能的一个很好的呼吸方式。

（2）歌唱的通道：是通过正确的练声方式建立的，比如练声的母音“u”是五个元音字母（a、e、i、o、u）练习歌唱通道最好的母音之一！

（3）歌唱的咬字和吐字：中国的语言是世界上最美的也是最难的语言。歌唱是语言最好的表达方式，歌唱也是最亲切的沟通，35 个韵母全部都要演唱清楚！每一个中国的汉字都分为：字头——字符——字尾。字头需要情绪和情感的表达。字符要唱响送远。字尾要归韵。歌唱中的吐字是给学生表达歌曲意境的最快方式，只有准确无误地咬字，才能让学生理解歌曲、喜欢歌曲、感染学生、激发学生的学习兴趣。

2.音乐知识的技能

对于中小学教师来说，主要包括两种，乐理知识与中外音乐史的技能。在乐理方面，教师必须熟悉的掌握五线谱、简谱、音乐的基本要素，各种音乐符号标记的意思，熟悉掌握调式调性、节奏节拍、旋律走向等，并在教学中灵活的运用自如。

中外音乐史诗一门阐述中外音乐文化发展渊源的历史性学科，是学生了解掌握音乐历史的必备条件。对中外史上每一个历史时期的音乐家（作曲家、表演家、音乐理论家等）的生平、活动、主要代表的作品以及贡献了如指掌，进而掌握每一个历史阶段的主要音乐概念、音乐风格、音乐作品、乐器演奏、乐器演变及其发展在教学中非常有必要。扩大学生的学习视野，提升音乐的鉴赏能力、音乐的审美能力。

3.音乐欣赏的技能

有人说：“培养一个音乐教师比培养一个专业演唱人员更加苦难。”音乐

欣赏史音乐教学中非常重要的一个环节，对于扩展学生的音乐视野，发展学生的形象思维和音乐的分析欣赏能力具有非常重要的意义！要做到这一点，作为一名教师，首先要开阔音乐欣赏视野，增强自身 的专业能力，深层次的挖掘作品的内涵和音乐所要表达的意思。要有独特的领悟能力和版辨别能力，了解作品所要表达的意思和深层次的内涵。通过思维和的清晰和语言的流畅，用生动活波的语言讲授给学生。

除此之外，作为教师还要开展主要课堂活动的其它有关知识，例如：合唱、舞美、戏剧等。

（二）高尚的敬业精神和个人素养

随着时代的进步发展和人审美意识的提高，大家逐渐已经开始认识到音乐

修养的重要性，音乐修养的提高是全民教育素质的重要手段之一！要在理论和实践上多学习，多多的学习来武装自己，在自己的专业领域不断的学习、思考、研究。要热爱学生，并对自己所从事的工作要有一份执着的爱。要对所有的同学一视同仁，鼓励同学相互学习，对成绩好的学生不能太过偏心，对成绩不好的同学不能给予轻视。要有耐心的面对任何一个同学，只有用心教好血学生、爱学生、理解学生，才能实现我们作为教师的职业价值！

三、激发学生的学习兴趣，提高课堂的有效性

我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”物理学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣是学生学习音乐教育发展的有效性策略，在音乐学习训练中，激发学生的兴趣是非常有必要的，因为兴趣和基础知识技能是提高学生音乐素养和审美的能力的前提，有了兴趣学生才会主动学习。而作为教师就应该在良好的教育氛围，艺术氛围中处理音乐的学习，把音乐用符合音乐本质特性，又适合学生接受的方式呈现出来。继承与发展是亘古不变的，我们要不断地努力朝着课堂优化教学方向努力。

在师生方面，和谐、明主、平等的师生关系是提升课堂有效性的重要前提。尊重学生、关心学生、了解学生、爱护学生是每一个教师必须具备的必要理念。“亲其师而信其道”，构建和谐的教学课堂氛围和是提高课堂效率的有效保证！