构建创新型实验室 培养创业型卓越工程师

张 婷, 邵垚然, 谢怡云, 高 洁(浙江大学 国际设计研究院，杭州 310058)

0 引 言

实验室作为教学体系中重要的一环，是高校学生成长的重要场所，是高校人才培养的孵化基地。高校重视大学生创新意识和能力的培养，既是当今社会对人才创新能力要求提升的反映，也是高校以人为本实行教育改革与创新的重要内容。国际设计研究院在积累了实验室竞争激励机制与自主式课题等经验的基础上不断探索管理体系与教学模式的创新，尝试设计从激励、培养到保障与持续发展的新型实验室教学模式。本文基于研究院已有的实践与探索，系统地梳理和总结了从人才培养、课程设置到构建多元体系的创新实验室模式，并介绍了通过实践该模式取得的相关成果，为高校培养创新性综合人才与开发创新创业环境提供启发与借鉴。

1 人才培养

1.1 培养目标

创新实验室最主要的目的是培养人才，培养出有创意、能创新、会创业的人才。通过课程及对外交流，为浙江大学学生提供跨学科交叉学习、沟通与合作的平台，进而塑造创新与实践相结合、人文情怀与科技设计相结合的系统能力，培养具有国际视野、创意才能和跨领域整合能力的新型复合式领军人才。当今时代，对于能力的要求越来越高，对于复合型人才也有着越来越多的需求。所以实验室培养的不仅是有知识、会计算、能编程的同学，而且能把知识融入实践中并不断创新敢于挑战的创新创业型人才。……