足球传球技术教学中“目标设置”的应用

◎傅定文

新课程改革的不断深入促使教育工作者在实际教学中不断对新式教学方法的使用进行探索，通过使这些教学方法与实际教学活动的有机结合，达到提升教学效果的目的。目标设置教学方法作为这其中应用比较广泛的教学方法，将其与足球传球教学有机结合具有重要意义。

一、目标设置教学方法简介

目标设置教学方法是一种基于心理学理论衍生出的教学方法，虽起源于西方，但近些年已在我国广泛使用并被有机转化。这种方法主要通过设立目标的方法给目标人群建立一种心理暗示并给予一定的压迫感，使目标人群通过运用主观能动性调动自身通过努力逐渐接近目标，最终实现达成目标的目的。这种方法有助于提升目标人群的积极性，同时能够开发自身潜能，提升这一过程的效率。因而在社会各个行业中都有广泛的应用。而在体育教学中应用这一方法有助于学生养成拼搏向上的体育精神，同时磨练了学生的意志品质，对学生的成长也有所帮助。

二、目标设置法应用与足球传球教学的意义

首先，目标设置方法作为一种心理暗示，对学生有重要的鼓励作用，容易使学生产生一种因目标而生的压力感，有助于学生在其督促下更好地掌握传球技术，从而实现预期目标。同时，足球训练作为一项长期的训练过程，通过不断的设立目标可以使这一学习过程阶段化，学生通过对这些目标的了解明确自己的学习方向，通过实现一个又一个阶段性的目标逐渐提升自己的足球水平，使自己的进步更容易被感知，有助于提升学生对足球传球学习的积极性。此外，目标设置方法还能使教师在教学过程中比较容易发现学生普遍存在的共性问题及单一学生出现的个性化问题。针对共性问题对目标设立进行及时调整，对个性问题予以针对性指导，使每个学生都能在目标的引导下完成教学内容，促进足球传球技术的提高。

三、足球传球教学中应用目标设置法的具体策略

1.全面了解学生情况 各种新型教学方法虽然其实现教学目标的方法各不相同，但究其核心，均是将学生放在了教育的核心地位中，只有对目标教育人群的特点有全面的掌握，才能真正实现通过教育方法实现教育目标的目的。目标设置教学模式也不例外，其首先需要教师对学生的各方面情况有一个较为全面的了解。具体的了解方面可以包括学生的身体素质、足球技能的掌握程度、足球知识的学习能力、体育课堂态度等，通过这些方面全方位的了解每一个学生的足球学习状态，有助于教师更有针对性地为每一个学生设立学习目标。

2.目标设立合理、难度适当 目标设置教学方法成功的关键环节就是目标的设立，设立的目标对于学生而言应该是相对合理的。过低的目标会使学生通过较少的努力即可达到目标要求，没有实现对学生挑战意识的培养及意志品质的磨炼，学生会感到枯燥乏味，降低对足球课程学习的积极性。而过高的目标则会使学生即使通过努力也无法达成，学生的挫败感陡增，对自身学习足球传球及其他技能的自信心也会带来沉重的打击。因此，教师在目标设立前应对目标的科学性、适中性进行科学考量，并在教学过程中针对实时出现的问题对目标进行及时修正。使学生在经过自身一定量的努力与拼搏后，达到设立目标的要求。这样既有利于学生对足球相关技能的掌握，也有利于培养学生拼搏意识及团队意识。学生还能从目标实现的喜悦中收获足球带给自己的快乐，提升学生对于足球学习的积极性。

3.加强教学过程中的师生交流 目标设置教学应用于足球传球教学作为一种新兴的教学方法，其实际操作性、科学性等方面还有很多需要优化的地方，而实践作为改进这些不足最有效的方法，在这里就需要教师及时针对教学模式与学生展开交流。首先，教师应该积极听取学生在根据目标进行努力过程中的身体机能、心理、头脑等层面的变化，教师可以尽快发现教学模式中存在的不足并及时修正。此外，教师对于学生应秉持着鼓励为主的教学方针，对于完成目标的学生应予以表扬，而对于没有完成目标的学生应予以安慰与鼓励，并询问其未达标的原因，帮助其分析自身不足，以帮助其尽快达成目标。此外，教师还应在适当的时间对这一阶段的学习内容进行考察，这一考察的目的不仅是对学生掌握知识技能情况进行考察，同样也是对教师教学方法进行考察，教师可以结合学生出现的问题对设立的目标及教学方法及时进行调整，有助于足球教学活动课科学、有效、顺利进行。

结束语：足球作为一项对学生力量、速度、反应、头脑等多方面均有一定要求的体育运动，运用一些合理的教学方法不仅能够减轻学生学习困难，还会使教学效率更高，教学效果更佳。目标设置教学法作为现代体育教学体系中的重要组成部分，能够从学生自身入手，达到对体育技能有效掌握的目的。体育教育工作者应在实际教学过程中主动对这一方法进行实践，力求使足球教学水平再上一个台阶，促进我国青少年身体素质的有效提高。

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