小学语文教学中如何加强传统文化教育

◎马玉秀

我们国家的传统文化是中华民族的宝贵财富，也具有十分重要的价值，也是我们国家的精神文化。将传统文化的优秀部分加入到小学语文课本中，不但可以增加语文教材的价值，而且也从一定程度上提高了学生们的文化内涵，还从一定程度上对小学生今后的发展产生重要意义。所以，发扬爱国精神要从小对孩子们进行教育。小学这个时期就是学生们的接受知识的最好时间，这个时候也能够让小学生们了解我们国家的优秀文化。

一、现状概述

我国是一个重视传统文化的文明古国，传统文化对社会经济的发展以及民族的繁荣有一定的促进作用。然而当今这个时代人们过多地重视经济的发展，忽略了传统文化的掌握，没有认识到传统文化的重要性。很多小学生在学习的过程中只注重成绩，对于传统文化的重视程度远远不够，认为传统文化的学习不重要，也不会对自己将来的发展有任何的影响，因此认为传统文化的学习可以被搁置。传统文化从一定程度上来说是促进一个民族发展的基础，也是促进民族团结的重要因素，传统文化对国家的长远发展也有着一定的影响。所以，在小学语文教学中，老师要重视传统文化的教学，不断扩充学生们传统文化的储备。小学生现在属于对新出现的东西充满很新奇的时段，现在小学语文上课的时候，根本很少用古文作为重要素材的。老师们对学生进行教课都是用一些比较容易理解的方式，从某种程度上对传统文化学习方法的培养起不到促进的作用。在这种缺少传统文化渲染的情况下，小学生对于古文运用非常的不了解，很少进行古文的阅读，直接导致小学生们对于传统文化的学习出现困难。因此，小学生对于知识点的不理解，对传统文化相关知识的学习还是很缺少，所以，让小学生们学习传统文化变得越来越重要。

二、传统文化的重要性

1.我们国家的爱国精神，我们国家的发展形成了我们现在的这种优秀的民族文化。这也是坚持不懈不断改变自己使自己变得更好。学习我们国家优秀文化进行优秀文化教育也是让学生们传承优秀文化的过程。

2.由于网络的飞速发展，以及优秀文化的学习，我们国家，由于对自己文化的重视程度还不够。对于小学生们，要从小就对他们进行相关的中国传统文化教育，让他们不要忘记我们国家的传统节日，要牢记我们国家的传统文化，继承我们国家的优秀文化传统。

三、相关措施

1.优化教材案例并非所有的小学语文课本都适合中小学生的发展需求 学会在资源有限的情况下优化语言教科书，选择渗透传统文化的优质文章，让学生体验传统民族文化的魅力，效果最大。如：陆游在一首诗中写道：独居村不哀悼，但仍然认为它是国家的舞台；夜莺躺在风雨中，铁马冰川进入了梦境。这些孤立的孤独村庄并不孤单，悲伤和绝望。他们仍然担心国家在防御边界的角色。

2.融入传统文化 在小学教学活动中，要充分发挥传统文化与教材的整合作用，让学生体验中华民族的传统美德，创造优秀的个人素质。教师要重视表现出生动有趣，富有生命哲学的历史故事。他们塑造了个性，激励学生继续学习和运用传统文化中的古典诗词和格言，让学生积累传统的文化知识。如阅读陆游的“11月4日星期五”，引人注目的诗歌，传达了诗人的伟大感情和高尚的情操。既可以提高小学生的汉语素养，又可以创造良好的素质。教师可以在课堂上张贴古代名人名言，促进学生的主动积累，提高他们的阅读能力，不断提高学生的知识视野，提高他们的语言水平。

3.不断发展优化教学模式传统文化源远流长，历史悠久 随着现代化的，传统的历史文化看起来深刻而难以理解。因此，教师可以借助场景模式，历史复发等技术，让学生体验复古时代的环境，领略文化的魅力和内涵，体会中国传统文化千年的精髓。例如，“阎村怀怀”“一到两年或三年，在雁村有四到五个，六七个亭子，八十九朵花。”教师可以利用多媒体功能创作山村烟雾弥漫的场景。展示其他东西，以创造山村风景和风景的美丽景色。这种安静优雅的意境表达在视频和音频中，让学生感受到自然的感受。利用物理环境扩大学生的想象力，提高学生的学习积极性。

4.利用民族习俗吸引学生渗透小学语文教学中传统文化的传承性，稳定性和独特性 不仅在课堂上，而且还将传统文化的全面延伸到课外活动，促进学生通过阅读和利用额外时间来欣赏传统文化。例如，王安石的作品“元旦”“除了一年制课程外，古老的鞭炮声，春风将温暖送到了图苏。万户家庭将在第二天停留，时刻改变老旧。“春节是每个人都喜爱的节日，也是独一无二的。独特的文化氛围，以我们传统的春节为导入点，让学生讲解春节相关民俗的特点和起源。教师应及时补充，用传统的中国新年文化渗透学生。还有中国端午节，龙舟赛，吃粽子，纪念屈原的伟大人物，仰望中秋节-月亮的秋节，吃月饼，扫清明节，纪念祖先等。

结束语：因此，对小学生进行相关的传统文化教育，让他们从小就重视我们国家的优秀文化传统，我们国家具有深远的文化历史，继承我们国家优秀的文化传统，让小学生学习我们国家的优秀传统文化不仅可以提高他们的文化素养也可以让他们更加了解我们国家的文化。由于现在在小学语文教学中，根据对小学生对传统文化理解的认识，传统文化在教学中逐渐渗透。利用我们悠久的历史和文化遗产，我国优秀传统文化的精神生命线让学生在传统的文化氛围中培养。鼓励学生享受传统文化，提高文化素质，增强传统文化学习能力。随着时代的发展，今天的语言教学还必须实施创新政策。它不能局限于学生传统的语言技能运用，它需要为学生提供一个继续体验传统文化的平台。总之，在小学语文教学中渗透传统文化势在必行。它不仅可以提高学生的语言运用能力，而且可以真正实现文化教育人的能力，弘扬传统文化的精髓。另外，作为一个新时代的语文老师，我们必须有一种危机感。在不断提升传统文化素质的同时，要主动创新，以更新的教育理念指导教育实践。引导学生认识和借鉴中华民族悠久的历史文化内涵，增强学生的民族自豪感，为我们优秀的传统文化的发展作出贡献。

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