小学汉语言文学应用性教学

◎刘常春

前言：小学期间的汉语言学习是非常重要的，也是非常基础的一个学习阶段。通过仔细认真的研究汉语言文学的应用性教学，让小学生们对这门课程产生浓厚的兴趣，真正地投入到汉语言文学的学习当中，使学生们从学习汉语言文学中感受到学习的快乐，从而提高课堂的高效，让学生们逐步的感受到中华文化的源远流长和博大精深。学习汉语言文学是传播我国传统文化的核心过程，对培养高素质人才起着重要的作用。随着我国对汉语言文学教学的不断深入，学习汉语言文学逐渐受到学校的重视。如何进行汉语言文学教育是讨论的重点，进行汉语言文学教学的实用性策略，为我国汉语言文学的发展起到帮助作用力。对小学汉语言文学应用性的教学，我有以下的建议。

一、学会学以致用，提高小学生运用汉语言的能力

汉语言文学的学习的主要通过听、说、读、写等多个方面提高学生灵活的运用汉语言基础知识，从而提高小学生们的整体文学素质与运用能力。比如，老师可以在正式的讲解课堂内容之前，先讲述一些和课本内容相关的知识内容，来作为引导学习的手段，然后让学生用所学到的汉语言文学知识内容来进行情景表演，让学生在表演过程中用到刚刚所学到的词语，并结合自己的身体动作和面部表情，把学到的汉语言的知识体现得淋漓尽致，培养学生独立思考、勤于思考的习惯。教师可以在教学过程中将学生分成几个小组，让学生进行自由讨论和团体学习交流，让学生对学习的知识进行运用和巩固，教师要认真的关注每位学生的学习情况和学习状态，及时地进行纠正和指导，并且加以鼓励，使学生更好地认识自己存在的学习误区并且重新燃起对学习汉语言文学的信心和兴趣。通过这样的教学策略，使学生进行对问题的思考，培养学生对学习汉语言文学的兴趣，增强学生的汉语言表达能力，使学生在课堂过程中更好地进行交流，更好的理解，在反复的锻炼中，提高学生灵活的运用汉语言基础知识，提高小学生的整体文学素质与运用能力。

二、教学方式与时俱进，多种多样

汉语言文学的教学方式应与时俱进，在展开汉语言文学的过程中，不能仅仅让学生们强行记忆汉语言文学，上课时间，不能只惯用传统的教学模式，这只会使得汉语言文学的教学难以达到预期效果，从而难以达成教学目标。所以要及时得打破这种传统的教学模式，教学的方式要多种多样，老师可以和学生在课堂上积极的展开汉语言文学交流，让学生们大胆的表达自己的想法，和对所学内容的看法。教师可以利用多媒体技术，多媒体技术可以生动的将书本上枯燥乏味的文学知识变得生动形象，同时也吸引着小学生的上课注意力，一些有意义的图片和纪录片等内容融合于教学过程中，技丰富了教学内容，又提高了学生学习汉语言文学的积极性与主动性，让学生们主动的参与进来，课堂效果大大增强。

三、模拟情景，师生互动

模拟汉语言文学的学习情境，吸引学生的注意力，提升学生的综合实践能力，让小学生们主动的参与进来，提高学生们的积极性和主动性。通过对汉语言文学教学中的场景进行模拟，从而让学生身临其境来进行课堂教学，从而促进课堂教学发展，提高课堂教学效率。在汉语言文学的教学课程中，探索通过模拟情景等形式，引导学生将理论与实践相结合，不断提升学生的实践能力与应用汉语言文学能力。在教学环节中，教师可以结合小学生自身的特点来开展教学活动，锻炼学生的应变能力与口语表达能力。老师可以建立小组形式的交流平台，在课后或日常的生活中，遇到问题，可以及时的进行小组与小组之间的探讨与交流。在交流与互动的过程中，教师能够及时的了解和掌握学生们学习的情况与学习状态，对于学生的不足之处，加以及时引导，避免学习误区，对状态不佳的学生，要及时的进行鼓励，让学生重新燃起对学习汉语言文学的信心和兴趣，深入的传播汉语言文学的学习内容。这样才有利于学生的成长和学习，提高汉语言文学的学习的课堂的高效率。

四、理论和实践相结合

汉语言文学作为理论性较强的一门学科，在教学的过程中，若一味的强调理论的重要性，学生们会逐渐的是去对汉语言文学的实践能力。因此就需要在汉语言文学教学的过程中，既要力争～实践、创新，还要加上理论知识的活记活用，将汉语言文学推向更深入的学习。理论和实践的灵活结合，是让学生们在学习的过程，既没有学习汉语言文学的枯燥，同时又能够更好的理解汉语言文学中的难点，并有效的提取学习过程中的重点。学习汉语言文学，只有理论，学生的兴趣不高，反而使课堂氛围低沉。只有实践支撑，学生们理解不到位，不深刻。学习汉语言文学，理论和实践相结合，让学生在学习汉语言文学的过程中，让学生们深入的了解汉语言文学想要传达的文学内容，可以有效的激发学生学习的兴趣，让学生们主动的参与学习的过程中来，从而提汉语言文学课堂的高效率。

五、总结

在汉语言文学教学中，不断地灌输有用的汉语言文学知识，达到学生们深入学习的学习效果。学习汉语言文学，可以让学生们具有良好的道德品质。用合适的教学方法激励学生学习，从而激发学生们的学习热情。让学生们热爱文学作品，提高学生的认知能力、思考能力、想象能力，从而在课堂学习的过程中，学习起来游刃有余。学习汉语言文学，重在培养学生成为高素质人才，高素质人才，不仅满足社会时代的人才要求，更符合现在学生单的品质的提高，更有效地提高了汉语言文学的教学质量，达到汉语言文学教学的真正目的，提高汉语言文学教学的实用性。

［1］孙迪.论汉语言文学应用性教学新方法［J］.才智，2014（09）.

［2］吕绍泽.浅谈汉语言文学应用性教学［J］.新西部：理论版，2016（1）：118.