初中德育课程化管理现状与对策研究

◎郭琪

新课程的不断推进，初中教育不仅需要注重学生的成绩，还需要注重学生的德育培养。在新课程理念的要求下，立德树人被作为教育的重要任务。因此本文将对初中德育课程化的管理现状进行探究，并提出相应的对策。

一、初中德育课程化管理现状

1.学校不重视德育工作的管理 虽然在素质教育已经倡导实施的今天，应试教育还是深深扎根在很多学校中。教育行政部门对学校的考核标准仍是以成绩来衡量，并没有将德育作为指标进行评价。这就导致学校并没有对德育工作充分的重视，没有把德育工作当成学校的重点项目进行开展，同时也不注重对德育工作的管理，进而让学校的德育活动流于形式。

2.德育工作管理理念的落后 虽然我国实行课改已经有一段时间了，但是德育教育的模式和方式仍停留在以前的经验和基础上，并未从根本进行改革，德育课程化的实施仍是穿新鞋、走老路。这种情况下，由于德育活动的管理人员的基本素养无法与新要求匹配，导致在德育活动中学生只能被动的参与，并与管理者形成管理与被管理的关系，并使得德育活动效率低下。

3.德育课程的内容制定不清晰 在德育课程开展过程中，首先需要制定目标，然后再制定相应的活动内容，确保在德育活动中可以让目标实现，让内容得到实施。然而在实际活动中发现活动常常无法制定出清晰的目标，因此在管理活动时管理者也就无从下手。……