小学数学体验式学习策略分析

◎林光禄

体验式课堂学习的目的在于激发学生的兴趣，让学生在数学学习的过程中获得更多情感、操作上的体验，一方面增强学生的学习兴趣，另一方面也培养学生多方面的能力。而现代信息技术的优势则有利于体验式课堂学习的开展。因而，小学数学教师应当对现代信息技术有更多深入地研究，并能够设计出系统的应用方法。

一、体验式教学概述

体验式教学是近年来在我国教育领域兴起的新型教学方法，是从学生认知特点以及发展规律的方向出发，通过构建实际的情景与机会，再现、还原教学内容，帮助学生在这样的环境中亲自经历与理解知识理论，并逐渐构架知识结构，认识自己的优势与缺陷，建立正确的学习观与学习方式的新型教学方法。体验式教学的意义在于尊重学生个性，关怀学生发展，提升学生应用意识与学习水平。另外，体验式教学还有一个最突出的特点，那就是师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的“我-你”关系，而不是单纯的“授-受”关系。

二、创设生活情境，经历知识的形成

数学知识源于生活。创设贴近学生生活的教学情境，既能让学生在具体的生活情境中抽象出数学问题，又能在实际的生活中运用所学的知识，构成一个完整的体系。例如在上“体积”概念教学时，我尝试让学生在体验中质疑，在操作中体验，在体验中思考，在体验中生成。对“体积”的认识，传统的教学更多的是灌输式的，即告诉学生物体所占空间的大小就叫做体积。……