探索高中英语词汇教学的有效途径

江苏省盐城市亭湖高级中学 马开雄

一、高中英语词汇教学现状

高中英语教师常用的词汇教学方法就是早读课带领学生学习生词，然后由学生自己背诵巩固，因此往往会出现学生没有完全掌握，课堂上却已经开始新课文学习的状况，进而导致学生理解文章比较困难。新课改对高中生的要求是能够掌握大量的词汇之外，还要理解词汇的具体含义，学会如何在不同的语境中正确使用词汇。而在现实中，由于高中英语教学任务重，教师很少会将词汇教学当做重点，一般采用简单处理的方法，照着单词表教，带领学生诵读几遍就算完成任务，缺乏关于词汇的学法指导和具体含义、用法的讲解。并且教师习惯于将词汇单独讲授，不作延伸学习，使得学生一味地死记硬背，只记词形、词义、词性，却不知道在具体情境中该如何转化词义和词性，缺乏实践运用能力，在这样枯燥、零散的知识学习中逐渐丧失对词汇的兴趣，因而容易遗忘。所以，一谈到背单词，学生就叫苦不迭，对于词汇的用法和含义的掌握达不到要求，进而影响阅读和写作等方面的能力。

二、探索高中英语词汇教学的有效途径

1.选择合适的教学方法。

新课改背景下，教师应该及时转换思维，改变传统的词汇教学方法，重视词汇教学，只有选择适合中学生发展特点的方法，才能符合他们的心理，提高词汇教学质量。信息技术的发展为词汇教学手段的多样性提供了保障，多媒体设备的运用丰富了课堂教学活动。……