课堂教学由微视频到微信的转变

摘 要：随着技术的发展，教学手段越来越多，以微视频为载体的教学资源越来越多，如何用好微视频的教学资源是教师要解决的问题。利用微信推送微视频进行课堂教学的尝试，是对微视频资源的利用效果的提升，也是研究的主要目标。

关键词：微视频；微信；课堂教学

一、研究背景

随着多媒体技术的发展，网络速度的提升，流媒体应用越来越多，课堂教学受到了影响。所以最近的教学活动越来越多地采用新的教学手段和技术。如从一开始的网络课程到微课程，再到微视频，都体现了在如今互联网技术下教学方法的变化。

在此背景下，笔者也进行了化学的课堂教学的网络化研究。尝试将化学的教学融入互联网中。

二、研究主要过程

从确定这个课题开始，决定先学习如何将化学课堂教学转化为网络课程资源。首先学习的是进行微视频的制作，积极参与了微视频设计制作比赛，学习如何制作化学教学的微视频。

第一阶段主要是将自己的一些教学设计录制成视频资源，主要有PPT转制成微视频，或将解题指导录制成微视频。

第二阶段进行了微视频的编辑制作。对先前制作的视频进行了剪辑，设计了片头片尾等，美化视频。

第三阶段将设计的微视频上传到网络，进行分享。教师之间进行交流，提出建议和修改、再设计等。

第四阶段整合所有的资源，进行应用尝试。这些微视频资源若不能应用于教学，那么这些制作是没有价值的。主要的方法是让学生在家或课后利用网络或手机进行自主的观看和学习，并进行课堂反馈，将网络教学与课堂教学进行结合。……