把事情从平面转向立体

2018-04-11 09:24朱郑汇
作文周刊·小学六年级版 2018年9期
关键词:收笔点滴记叙文

朱郑汇

题目 六年的小学生活即将结束,在这漫长的旅行中,我们经历了太多,留在心间成为美好的回忆。你看,美丽的校园鲜花招展,欢迎着你的到来;老师、同学笑脸相迎,点滴往事涌上心间;一草一木如此熟悉,见证着你的成长。即将毕业,让我们写一篇记叙文,倾诉难忘的小学生活,要求表达自己的真实感情,有具体的事例,有自己的观点,不少于500字。

校园生活是如此的丰富多彩,六年的光阴转瞬即逝,点滴回忆涌上心头,有难忘的一位老师,一个同学,一节课,一次活动……太多美好的回忆值得我们书写。本次作文是一篇记叙文,我们不仅要写出事情的时间、地点、人物、起因、经过(高潮)和结果,还要说出当时的感受或得到的启示。作为六年级的学生,如何把事情从平面转向立体,这才是我们本次习作重点。我们先来看一段例文:

第一次上书法课,徐老师教我们写“一”字。刚开始我想,这“一”字最简单不过了,我一口气写完了八个“一”字。这时看到其他同学正低头握笔刚写第一个,我心里喜滋滋的。

徐老师开始挨个检查,走到我旁边时,她一下子严厉起来,拿起我的宣纸,当着全班同学的面说道:“像这样的字是完全不合格的,也足以看出书写者不认真的态度。”我顿时感到脸上一阵发烫,手心也在出汗,为刚才的草率而深深自责。

接着,徐老师又给我们讲了一遍“一”字的写法要领:逆锋起笔,收笔回锋,左低右高,横画中间偏细。我记下了老师的话,开始认真写第二遍。这次,我先在心里演练了一遍起笔、收笔的动作和过程,然后按照老师传授的动作和笔法要领,认真写下了一个“一”字。写完,自己也感觉比第一次要好太多了。果然,当老师看到我的字时,朝我微笑著点了点头,轻声说道:“写得很好!”

在事件中,肯定有人物的出现,文中的人就是为事件所服务。有人物的出现,就需要注意语言、动作、神态、心理活动等的描写。文中的喜滋滋、自责等心理变化的巨大反差,为下文“我”的再次努力做了铺垫。从徐老师的语言中,我们更能看出小作者努力前后的变化过程,很好地诠释了作文的曲折点。

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