探究式教学在高校健美操教学中的实验研究

李亚飞，孟宪东

（河南工业大学，河南 郑州 450001）

近几年，各大高校都开始普遍开设了健美操课程，但是由于健美操教学的普及较慢，其最佳教学方法依然在探索当中。传统健美操教学方法过于注重教师的主体地位，学生处于机械练习和被动学习的境况，这不但不利于学生对于健美操内涵和动作的掌握，也很难引发学生的热情和兴趣。为了发挥学生学习健美操的积极性和主动性，真正体现以学生为中心的教学理念，鼓励学生培养探索意识和创新意识，可以尝试性地将探究式教学应用于高校健美操教学当中。

1 探究式教学的概述

所谓探究式教学法，又被称作研究法或者发现法，其具体含义是教师在组织学生学习原理和概念的过程中，只为其提供问题和事例，让学生通过观察、阅读、讨论、思考、实验等各种方式来独立研究，从而依靠自己来发现和探索具体结论和原理的方法。探究式教学追求学生的主体地位，主张学生学习的主动性和探索性，自己寻找规律，自己形成概念，有助于培养学生的积极性和创造性。

通常情况下，探究式教学的方法包括创设情境、开放课堂、课堂合作研究、适时点拨以及创新型作业等方式。

2 关于探究式教学在高校健美操教学中的具体实验

2.1 实验对象

笔者选取某高校健美操选修班的60名健美操技术水平相当的学生作为本实验的研究对象，并将其分为实验组和对照组两个小组，每组均由25名女生和5名男生组成。……