渠默熙,曹秀玲
(上海师范大学 对外汉语学院,上海 200234)
汉语中表达“伴随”意义的手段众多,如伴随介词、伴随动词,具有伴随义的框架结构、内嵌小句等。有关“伴随”的研究,汉语学界关注点主要在用传统的结构主义语言学眼光对伴随介词进行区分,如储诚志(1991)[1]、玉柱(1988)[2]、张谊生(1996)[3]、沈锡伦(1987)[4];或从类型学、语言演变的角度探讨伴随介词向并列连词的语法化过程,如吴福祥(2003)[5]、李占炳(2013)[6]、刘爱菊(2006)[7];以及某些伴随义框架结构的词汇化问题,如朱其智(2010)[8]。从认知语言学出发,区分近义的伴随义动词,并对此进行认知上的解释尚未有之。国外语言学界有关“伴随”的研究则主要基于西方语言事实,如Thoma S(2009)[9]、Heiko N和ShinyaI(2007)[10]、Alexandre A(2005)[11],其结论不符汉语特点,在一部分项目上缺乏解释力,且对伴随义动词的归纳与区分不够完整。
汉语学习者尤其是第二语言习得者在学习过程中存在误用、混用现象。为此,文章进行专题研究,为保证样本同质性,文章仅选取“伴随”“跟随”“追随”作为主要研究对象,它们均为双音复合动词,“X”为动词语素,具有伴随义。文章第四部分另选取“尾随”为参照物,仅考察其共时表现,目的是通过对比研究来阐释伴随义“X随”类动词的认知理据。不同语体风格对伴随义“X随”类动词的使用存在选择限制,“X随”类动词在小说中分布较广,小说也是日常生活中接触较多的语体形式,因此文章仅研究“X随”类动词在小说语体中的使用情况。文章语料均来自北京语言大学汉语语料库,现代汉语部分随机抽取包含“X随”类动词及“尾随”语料各500条,共2000条语料。……