病案导入式教学法在神经内科临床实习教学中的应用效果分析

姚 明，霍佳佳，汪永全，吕达平

（安徽医科大学第四附属医院，安徽 合肥 230000）

神经病学是从内科学中分离出来的一门相对独立的临床学科。该学科的知识具有较强的专业性，且其理论体系涉及到诸多学科，实习生往往无法充分地理解和掌握神经病学的知识。为了全面提高神经内科实习生的学习效果，在神经内科临床实习教学中采取有效的教学方法就显得尤为重要。在本次研究中，笔者主要探讨病案导入式教学法在神经内科临床实习教学中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2015年2月至2017年5月期间安徽医科大学第四附属医院神经内科进行实习的86名学员作为本次的研究对象。这些研究对象均自愿参与本次调查研究。这些研究对象中有37名女实习生，有49名男实习生；其最大年龄为24岁，最小年龄为21岁，其平均年龄为（22.39±0.77）岁。将这些研究对象随机分为观察组与对照组，每组各43名实习生。两组实习生的一般资料相比，P＞0.05，具有可比性。

1.2 方法

对对照组实习生采用查房式实习教学法进行神经内科临床实习教学。具体方法为：将实习生分为多个小组，每个小组由1名带教医生带领查房，同时定期安排专业人员为实习生开展小讲座[1]。通过实习生与神经内科患者的接触来提高实习生对基础知识的掌握度及临床技能操作水平。对观察组实习生采用病案导入式教学法进行神经内科临床实习教学。具体方法为：1）根据教学大纲的要求编写病案。病案的内容要具有完整性、代表性。……