高中物理课堂如何引导学生自由参与探索与创新

赵宝明

摘 要：我国的基础教育正经历一场重要的变革，以新课程为载体的课程改革已深入教师和学生的教育教学活动中。课堂教学作为教学活动的主阵地，教学内容、教学方法和学习方法都在发生根本性的变革。为了更好地提高教学效果，应当关注学生的学习状态，钟启泉、崔允漷、张华主编的《基础教育课程改革纲要（试行）解读》中提出学生学习最好的时机之一是当学生能自由参与探索与创新时，那么如何让学生在自由参与中充分实现学生主体地位，从而提高探索与创新能力，教师加强对学生的引导就显得尤为重要。撰文谈谈对学生自由参与探索与创新引导的必要性和重要性，确定相应的目标，采取具体行为来引导学生自主参与探索与创新。

关键词：自由参与；探索与创新；引导必要性；引导目标；具体行为

新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。就是让学生在自由参与中学习探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在实践活动中探究。这样有助于培养学生创新思维与解决实际问题的能力，但是要实现这样的教学效果，以学生现有的认知水平还远远实现不了这一目标，还离不开教师很好的引导。因此，教师有节奏有层次地发挥引导作用才能启发学生有节奏有层次地实现主体地位，才能使学生在自主参与探索与创新中提高解决问题的能力。

一、对学生自由参与探索与创新引导的必要性