如何实现高中生快乐写作初探

王裙

摘 要：写作能力的培养是所有高中语文教师必须解决的问题。在新形势下，想要提高学生的语文写作能力，教师必须在消除学生对写作的畏难情绪的同时，使之深深领悟到写作的乐趣所在，并在这个领悟的过程中潜移默化地爱上语文写作。

关键词：高中语文；快乐写作；具体策略

随着新一轮课程改革的实施，教师在教学中纷纷采用形式各样的教学手段，学生的天性也得以释放。然而，對于那些即将面临高考的学生来说，沉重的学习压力仍旧使他们无法放松，同样，语文写作也仍旧使他们头痛不已。作为高中语文教育工作者，我们怎样才能使高中学生能够积极地去写，主动地去写，并在写作的过程中获得快乐的情感体验呢？

一、高中语文写作教学现状

在当今形势下，高中生的语文写作教学中仍然存在许许多多的问题。

1.语言的不规范使用

遣词造句能力虽然是学生在小、初阶段便已经熟练掌握的语言技能，但是在高中阶段学生的文章中仍然存在病句、错字泛滥成灾的情况。那么原因究竟何在呢？通过笔者长期的教学分析发现，原因主要有两种：一是书面表达能力基础较差的学生对语言掌握不够熟练，导致在其作文中频频出错；二是语文基础较好的学生过分追求华丽辞藻的运用，从而忽略了语言表达的规范性，制造出了许多没有必要存在的病句。

2.高中生的写作属于被迫写作

在高中阶段，大部分学生展开写作活动是因为写作是教师布置下来的、不得不完成的作业任务，而写作的内容及其形式也是被告知的，并非出于他们本身的意愿。……