论新课程背景下高中化学研究性实践型教学模式的探索

刘凯

摘 要：新课程背景下，教育教学的改革有了很大起色。传统的高中化学教学模式已无法满足新课程对教学的要求。因此，研究性实践型学习最注重的是学生的主观能动性及创新，在高中化学教学使用中受到了广泛的关注。对此问题进行探析，从不同的角度出发进行总结。

关键词：高中化学教学；研究性；实践型教学；模式探索；新课程

研究性实践型教学模式是当下教学改革发展的产物，它是适应新课改给教学提出的新标准的。将其与高中化学相结合，激发了学生的积极性与自主探究的精神，培养了学生的创新力，教学质量在一定程度上也得到了很大的提高。结合当下素质教育的发展要求，在化学教学中，采用研究性实践型教学模式是非常值得探讨的问题，有利于学生对基础知识的巩固，也能加强学生的实践能力，促进学生的全面发展。

一、对化学研究性学习，要重实质而轻形式

有句俗语叫“说得容易，做起来难”。很多老师的思想观念和教学方法是传统老旧的，这对于学生的学习也有一定的影响。很多老师都是采用“接受式”的学习方法，只顾自己传授知识，这虽然有一定的优势，但是在新时代下，是不利于学生个性发展的，也不利于学生创新思维的训练。在研究性学习被新课程改革提出后，有些老师也开始使用研究性学习，但他们并不是真正采用了研究性学习模式，而是套用了类似的方法，表面是研究性教学，实质仍然是“接受式”学习，这不仅不能够培养学生的创造能力，还耽误了学生的学习。……