学案导学在高中化学教学中的应用

樊书敏

摘 要：学案导学是学生进行自主学习的一种新的教学模式，是以学案为载体，以导学为主要方式的一种教学方法。在高中化学教学过程中，教师要通过有效设计学案来确保该方法的应用价值最大化实现，并鼓励学生在学案的指导下进行自主学习，以为学生综合化学学习能力的提高做好保障性工作。

关键词：学案导学；高中化学；化学素养

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，其高效性直接影响着学生基本化学素养的形成以及学生学习效率的提高。在培养学生化学核心素养的大背景下，教师要借助学案导学法来充分体现教师的主导性和学生的主体性，同时，也确保高效化学课堂顺利实现。因此，本文就以学案导学在教学“富集在海水中的元素——氯”中的应用为例来简单地展示学案导学教学法的应用价值，同时确保高效化学课堂顺利实现。

一、明确学习目标

学习目标的明确是教师制作学案的前提，只有明确了本节课的学习目标才能确保设计的学案不会超出范围，不会让学生感觉学案的存在没有意义。所以，教师要认真研究教材，要通过明确学习目标来为学生学案的设计做好保障性工作，进而为学案导学法的有效应用做好前提性工作。因此，在“富集在海水中的元素——氯”这一课时的教学中，我们将教学目标设定为以下几个方面：

（1）明确了解氯气的物理性质和化学性质；

（2）明确氯气和水的反应；

（3）培养学生的科学探究能力和问题独立思考能力。……