思维导图在七年级“道德与法治”教学中的应用

林业仲

摘 要：思维导图是课程中各个知识点之间联系的结构图，它犹如枝干一样由主干到枝干，由枝干再到树叶，层层递进。让学生理清课文的中心思想，更好地掌握课文的知识点，在“道德与法治”的课堂中，教师要合理地运用思维导图中的结构为学生理清学习重点和学习思路。下面就来列举思维导图在“道德与法治”中的运用。

关键词：学习能力；思维模式；创新能力

思维导图是一种将发散性思维运用于实际生活中的学习方式，每一种思维都具有自己的特点，大脑作为思维的中心将向外发散无数的结点，再将所有的思考点联系起来形成一个系统。然后每一个思考点又向外扩增再形成无数的分支。我们的思考过程就是运用思维导图的结构方式进行的，在“道德与法治”的学习中，学生要记忆的知识点众多，如果我们好好地运用思维导图的教学方法，就可以减轻学生学习的负担，让学生开发出大脑的潜能，将知识点记全、记牢。

一、有利于教师备课完整

在七年级的“道德与法治”的课程中，教师要将每一个课时的重点、难点、考点一一勾画、整理出来。同时也要将教学方法与课程内容紧密联系起来。如，在学习《走进法治天地》这一章的内容时，教师要将法律在我们身边和法律伴我们成长这两个板块作为两个枝干，由此引发“生活需要法律”和“法律保障生活”中的重点、难点。按照这个备课方案，教师可以将所有的内容勾画出来，在课堂上既可以节省板书的时间，也可以让学生更轻松地记笔记。……