如何克服英语学习中的马太效应

葛孝浩

摘 要：在当前的教育理念下，尤其是新课程改革推进后，英语能力的培养越来越成为高中英语教学的重点目标，也越来越受到英语界的重视，而且对高中生综合能力的发展也具有非常重要的意义。

关键词：马太效应；平衡；两极分化

一、马太效应现象的解释

马太效应（Matthew Effect），是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中这样说道：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”社会学家从中引申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。马太效应可以归纳于：“任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。”我们可以用这一效应来解释在英语学习中好学生越学越好，学困生却越来越差的两极分化现象。在英语学习中，基础很重要。基础能力好的学生会勇于发言，积极表现，教师对其表现的肯定又促进了其学习，形成了良性循环。而成绩差的学生不敢发言，词汇量小，自主学习就有障碍，课堂上得不到鼓励和安慰，久而久之就失去了学习的兴趣，形成了恶性循环。结果，一个班在上课的时候积极表现回答问题的总是那些基础较好的学生，举手的总是相同的学生，有些学生则一个学期下来从来没有积极发言过。……