高中地理自主合作探究式教学模式的运用探究

温江仁

摘 要：实施自主合作探究式教学模式，是新课改对地理教师提出的教学要求，因此，作为高中地理教师，在新课改之风大力推行的教学形势下，要彻底改变传统地理课堂所采取的以教师为中心的向学生硬性灌输地理教材知识的“填鸭式”教学模式，转而采取体现以学生为中心教学理念的自主合作探究式教学模式，从而促使学生的学习主观能动性得以有效发挥，地理课堂教学过程得以最大程度的优化，并以此获取高质量、高效果的地理课堂教学。

关键词：高中地理；自主合作探究；问题情境；地理实践活动

《普通高中地理课程标准》中明确指出：“倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”因此，作为高中地理教师，我们要改变传统课堂以教师、教材为中心的死板讲解知识点的教学模式，而是采取体现以学生为主体、教师为主导理念的自主合作探究式教学模式，从而充分体现学生的学习主体性，并以此大面积提高高中地理课堂教学质量，实现高中地理高效课堂的有效构建。

下面，笔者就在结合自身多年教学经验的基础上，针对如何将自主合作探究式教学模式贯彻、落实到高中地理课堂教学中这一问题展开详细的说明和描述。

一、创设有效的问题情境，激发学生的自主探究意识

古人云：“疑是思之始，学之端。”问题是使学生大脑开始积极运转的动力和积极投入探索研究状态的动机。……