剪辑·融合·虚构

沈泾渭 姜有荣

生活是写作的源头活水，但为什么同样在“三点一线”的生活之中，有的学生能在写作中开拓出“无限空间”，而有的学生却常常慨叹“巧妇难为无米之炊”呢？其本质原因不在于学生拥有素材数量的多与寡，而在于运用素材能力的强与弱。“运用之妙，存乎一心。”学生若想在记叙文的素材运用上游刃有余，就必须在历练中实现能力提升的“三级跳”。

第一级：剪辑自己的生活

生活是包罗万象的，要想在一篇800字左右的记叙文中写出自己的经历及感受、感悟，就必须学会剪辑。剪辑的准绳有三。

1.事要“紧”。要剪除旁逸斜出之枝，留存主体事件之干，使叙事线索更明晰，故事发展更紧凑，矛盾冲突更集中。只有这样，才能突出“事”趣，吸引读者的眼球，让读者产生急切的阅读冲动。

2.情要“炽”。要挤干那些业已淡忘的情丝和情调，饱蘸那些至今想来仍让自己怦然心动的情怀和那些一想起来就让自己感慨唏嘘的情结。只有这样，才能拨动读者心底那根最柔软的琴弦，牵动读者的心绪。

3.理要“切”。要揭掉那些为吸引眼球而粘贴在文章里的“高大上”的哲理标签，渗透自己心底最真切的那份感悟，洗尽铅华，回归生活，触摸生活，品味出生活的真滋味。

一同学在作文中剪辑了2014年12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日当天的三个镜头。

不知不觉中，我已走到鸡鸣寺前，突然发现南京大屠杀纪念碑前有一个由孩子组成的方阵。他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。……