建设新时代全面育人课程体系

翟小宁

2017年，北京市全面启动新一轮高中课改。为了让广大教育工作者及时了解动态、把握方向、明确职责、学习典型，本刊联手北京教育科学研究院课程中心，持续报道高中课改动态。2017年10月27日，以“以人为本 多元开放 综合育人”为主题的人大附中高中课程改革深化研讨会召开，探讨新高考背景下学校如何深化课程改革。本期，我们呈现的是人大附中的探索与经验。

十九大报告提出，以人民为中心，要使人民有获得感、幸福感、安全感。作为学校，我们要让学生获得真本领、获得创新力、获得安身立命的能力，使他们在中学阶段获得幸福的中学生活。为达到此目的，我们一直在探索建设人大附中新时代全面育人的课程体系。

课程建设理念与整体设计

1.课程建设理念与原则

人大附中坚持育人为本，创建连接过去、现在与未来，打破时空限制，促进个性化成长，注重学生学习体验和学习兴趣，适合每一个学生发展的课程体系。在课程体系的构建过程中，我们遵循以下四个原则。

科学合理。课程的总体布局科学均衡，符合规律。课程结构兼顾学生、国家、人类和未来发展的需要；有利于核心素养的培育，有利于促进学生全面而又个性的发展。

文理兼容。课程既注重人文社科，又注重数理科技；既培养学生的人文情怀，又培养学生的科学素养。在课程体系的构建上，注重文理类课程的合理构成。

丰富多元。课程形态体现丰富性、多样性的基本特色。课程类型的丰富多彩，使学生的选择空间更大，能更充分地满足学生的个性化需求。……