因爱从教 因教知生

吴琳

新课改倡导素质教育，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重探索性学习，关注体验性学习，提倡交流合作、自主创新。课程改革的成败关键在于教师，多年来，我们多数的教师“摁着牛头吃草”，一厢情愿地训练“牛嘴”要张开多少度、如何吃草，岂不知吃草是牛的本能。十年间，我忙碌地摸着石头过河，还时常不忘让“牛多吃些草”，我走过小小的弯路，同时也验证了课改对自己专业成长的提升和改变，也发现了其中存在的问题。如何达成《英语课程标准》要求：鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。教师在教学实践过程中要如何才能使学生体验不断产生的新经验、新认识和培养新的能力呢？回顾十年课改，在不断的探索和实践中，在不断的反思和改进中，我对小学英语教育教学有了一些浅薄的理解与认识。

转变教育教学理念

入职初期，怀着对教育事业的热爱和对教师职业的无限憧憬，我对课堂充满无限的热爱，我很关注自己的课堂教学，按部就班地根據教学内容和教学目标，按课标要求及固有的教学模式设计教学活动，把课本上的语言知识传授给学生。一节课下来，我会关注本课的教学内容是否全面，教学活动是否丰富，但是很少关注学生，没有关注学生在课堂上所生成的语言及学生对我的反馈。在课堂上，我与学生之间只是单纯的教与学。……