浅谈综合实践活动课的有效指导

综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、注重对知识技能的综合运用、体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程，具有综合性、实践性、自主性、开放性、生成性等特点，要求突出学生主体地位，强调学生主动参与、乐于探究，同时要求教师对学生进行有效指导。

近几年，我通过精微课、研讨课、录像课、公开课从不同角度研究了综合实践活动课的指导策略，得到了一些收获，也进行了一些思考。

综合实践活动课首先要考虑的是选题如何确定，确定的依据是什么。

首先，综合实践活动课选题的选择要尊重每个学生的兴趣爱好与特长，要体现地方性，还要贴近学生日常生活，所以教师要联系学生生活实际，依据他们的生活经验思考选题的具体内容，充分调动他们的研究兴趣，引导他们提出各种有价值、有深度以及与生活密切相关的问题，然后进行比较、分析、筛选等，最后确定选题。

近几年来，随着人们生活水平的提高，洋快餐风靡国内，其舒适的就餐环境、新颖的就餐方式、诱人的口味以及各种精美小礼品都吸引着学生，深受他们喜欢。我觉得他们对有关洋快餐的选题肯定感兴趣，于是引导他们确定“身边的洋快餐”选题，对其进行研究。

面对选题，有时感觉无从下手，加之知识储备有限，学生在综合实践活动课上兴趣不高，探究的积极性也受影响，这时教师要引导学生细化选题，将选题分解为若干个子课题进行探究。……