影响小学生课堂答题积极性的原因及其应对

摘 要：在课堂上与老师和同学积极互动是学生有效参与课堂学习的一个重要指标，互动中能够积极回答或者回应老师、同学提出的问题则是一个重要的行为表现。

关键词：分析归因；做出应对；有效评价

作者简介：康黎，广东省深圳市福田区福民小学副校长，福田区小学数学名师工作室主持人。（广东 深圳 518000）

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）04-0093-02

当前，多数教师都特别关注小学生回答问题是否积极。那么，如何调动小学生课堂回答问题的积极性呢？

一、影响小学生回答问题积极性的原因

通过走访大量的一线教师及参与相关问题的研讨，笔者认为，影响学生回答问题积极性的因素主要有以下几个：

1. 儿童身心变化的规律。刚入学的学生好表现，很喜欢回答问题，有些甚至还没听懂问题就抢着举手回答，这导致部分学生总是找不到机会发言，逐渐失去了回应老师和同学的兴趣；到了五六年级，有些学生开始变得羞涩，不愿意表现，即使是会回答老师提出的问题也不愿意说出来，课堂气氛随时会变得沉闷，久而久之，回答问题的兴趣也会减弱。

2. 怕回答错误丢面子。有些学生自尊心很强，怕回答错误后老师和同学看低了自己，所以宁肯缩在一边只听不说，即使老师硬是叫他回答问题，他也是兴致不高，明显排斥。

3. 问题设计缺乏梯度，不能照顾到各个层次的学生。教学的发生总是伴随着问题展开，问题设计得是否合理，关系到学生的参与度，过难或者过易效果都会受影响。……