嘉绒藏族女童记忆品质个案研究

甘康平

摘 要：个案以9岁嘉绒藏族女孩背诵《离骚》为例，通过研究取得了以下成果：①操作性成果：该女孩能完整的背诵《离骚》，提高了普通话水平，增加了识字量，培养了良好的读书习惯，正确的记忆方法促进了学科学习，培养了持之以恒的求学精神，激发了学习古诗文的兴趣；②理论性成果：验证了记忆受前、后抑制的影响；证明该小孩“背得慢，忘得也慢”的个体特点；该女童的记忆品质：从记忆的敏捷性来看，记得慢忘得也慢；从记忆的持久性来看，记住后保持的时间长；从记忆的准确性来看，记忆的准确性高，很少有背混、记错的情况；从记忆的准备性来看，能随时提取知识加以利用。

关键词：嘉绒；女童；记忆品质；个案

“嘉绒”一词源于嘉莫墨尔多神山，意指墨尔多神山四周地区，引申为女王的山河。嘉绒藏族居住在阿坝州内金川县、小金县、马尔康县、理县、黑水县和汶川县部分地区，以及甘孜州、凉山州等地，这些地方的藏族居民讲嘉绒语，以农业生产为主，藏区称这地区的藏民为“绒巴”（农区人）。

嘉绒藏族是一个古老的民族，但是，受教育的人数有限，直到现在也未能完全改变学生学业水平低的现状。本人对学校的一个嘉绒藏族女童进行了长达一年的记忆品质研究，希望从此找到突破口，为教师的教学和女童的学习寻找科学的方法，减少嘉绒女童“学困生”。

一、个案选择

选择四年级9岁嘉绒藏族女童，学科成绩在班级中处于平均分偏下，智商一般，记忆一首唐诗需要10分钟左右，具有普遍意义的混血儿——父母都出生于阿坝州内金川县、其父母均是国家工作人员，有一定的辅导能力。……