《健康评估》网络课程设计与应用研究

蔡小红 宗胜蓝

【摘要】研制高职护理《健康评估》网络共享课程，设计6大任务15个项目的网络课程；问卷调查应用过该网络课程的250名护生及14名教师。护生认为该网络课程有助于激发学习兴趣、提高操作考试成绩、培养自主学习能力、掌握新知识和技术、提高理论考试成绩、后继课程学习者等占51.6%～89.8%。教师对其辅助教学评价更高。师生总体满意率较高，网络课程资源数量和质量较高，能显著提高理论学习与技能训练效果。【关键词】网络课程护理健康评估《健康评估》课程是一门理论实践相结合的高职护理专业核心课程。为使护生更好地课外自主学习该课程，课题组设计制作了《健康评估》精品资源课程（下称网络课程），用于课堂辅助教学和课余自学，并了解其效果。一、对象与方法1.研究对象（1）本院2015级高职护理专业护生，纳入标准：学过《健康评估》后开始学习《成人护理》课程的护生；（2）《健康评估》任课教师。2.方法（1）《健康评估》网络课程内容设计：包括“问诊、体格检查、心理评估、社会评估、辅助检查、护理诊断思维”6大任务、15个项目、63学时教学内容。（2）网络课程设计制作：在校园网制作平台上制作10个栏目：①课程信息：课程介绍、课程标准、授课计划、课程说课。②团队简介。③电子教案：每2学时一个教案，包括教学目标、重点难点、教学条件、教学活动安排、板书要点等。④全课程教学课件。⑤阳性体征、辅助检查图片300余张。⑥授课录像。⑦每学时教学内容配15～20题自测题；教学案例数十个。⑧实训实习资源如实训指导讲义、多站式技能考核方案、见习大纲。……