浅论提高学生的英语词汇素养与英语课堂教学效率

赵翠苹

【摘要】小学英语课堂教学中，单词的地位非常重要，掌握英语词汇量的多少，直接决定学生听、说、读、写的技能，影响学生学习英语的成绩。所以，单词词汇是英语课堂教学中最重要的核心之一，必须让学生掌握了充足的词汇量，才能听懂话语和看懂他人的文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，才能提高英语课堂的教学效率，提高英语教学成绩。【关键词】英语词汇教学词汇素养一、小学英语教学中用简笔画教学和歌谣教学提高学生的词汇素养简笔画，用简单的线条勾勒出来。直观、形象、生动、有趣、易懂又图文并茂、形义结合，在单词教学时使用简笔画，就是把教学内容形象化和简单化，学生更易于接受，这样既活跃了课堂气氛，也有利于教师把握课堂秩序，适应小学生的心理需要，激发了学生学习兴趣，提高学生形象思维能力，学生又学会了画画的技能，老师在学生面前又展示了画画才能，树立了威信又赢得了学生的敬佩和羡慕，又能激起学生学习英语的好奇心和创造精神。小学生特别喜欢唱歌、跳舞，如果把单词编成歌谣，其短小精练，节奏强，又充满音律，朗朗上口的特点很适合少年儿童的心理特点，也可以培养学生读英语说英语的节奏感，更加能活跃课堂气氛和营造学习环境，提高学生学习英语的兴趣，又可以帮助学生记忆和背诵单词，所以我很喜欢将单词编成歌谣来学习，比如我在学习月份时，就将月份编成歌谣来帮助学生学习记忆和背诵：一月一月January；……