高中物理教学中培养类比思维的方案分析

梁斐

摘要：在我国经济迅速发展下，各行各业呈现出繁荣的景象，这样的发展状况使得我国重视物质文明的同时，也较为注重精神文明。因此，在教育领域中提出了类比思维的理念，教师也在自身授课的过程中对教学内容进行不断的完善。鉴于此，本文对新课程改革下高中物理教学改革的创新模式进行分析，通过阐述类比思维内涵的内容着手，针对高中物理教学的现状提出了几点教学的建议，提出物理定义中物理量进行类比、物理模型中培养类比思维、物理研究中的类比应用、物理习题中利用类比解题等对策，旨在为了更好的提升现今高中物理教育的质量献力。

关键词：高中物理 类比思维 新课程改革

高中物理属于高中阶段学生重要的文化课之一，作为文化课的主科课程，教师授课的方式对学生提升物理学习水平具有深远的影响。高中物理主要以力学和功与能的转化为主，其次是电学的学习也是重中之重。由于电学的研究比较成熟，因此在考试中电学的绝大部分都是以实验的形式出现，而电学的实验又恰恰是高中的重点和难点。这样的课程特点就要求教师在实际物理教学开展的过程中，需要对教学方式和模式进行探究和创新，方能增强学生物理知识的理解。因此，高中物理教育教学理念的改革成为现今较热的话题，而如何对其进行创新，成为高中教师应深思的问题。

一、类比思维的内涵

类比思维是指从两个对象具有某些相同或相似的属性事实出发，推导出其中一个对象可能是有另一个对象已经具有的其他属性的思维方法。……