浅谈“以人为本”的班级管理

2018-04-22 01:31:58 科教导刊·电子版 2018年34期
关键词:人性化以人为本后进生

陈江峰

摘 要 班集体是学生在学校学习与生活的最直接载体。一般来说,学生的发展与否,在很大程度上取决于班级的教育者和组织者——班主任。随着现代社会的发展以及对现代新型人才的需求,传统的班主任管理模式越来越不适应现代的班级学生管理。根据我自己二十多年来班主任工作的经验,我始终觉得“以人为本”的班级管理是班主任工作的一种行之有效的好方法。

关键词 以人为本 班级管理

中图分类号:G640文献标识码:A

要想以“以人为本”的班级管理取得实效,我觉得从以下几个方面去实践:

1班级学生管理充分体现“以人为本”理念

苏霍姆林斯基说:“人的内心里有一种根深蒂固的需要—总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。”因此,在班级管理中我们可以抓住学生的这一天性,让每个学生踊跃的发现问题、提出问题、参与问题的管理,可以采取班会探讨式解决问题,可以利用一对一帮助的方法解决问题,不隐瞒事实,不回避问题,这样既能张扬了学生的个性,又发挥了班级民主管理的作用。

在班级管理中,班主任工作的人性化作用是非常重要的。班主任具备了人性化的工作思维,就可以以情动人,以人格魅力感召人,而且还敢于打破旧有的、呆板的工作形式,创设一种人性化的和谐的氛围,使班级产生一种颇具情调的凝聚力。另外, 班主任应以一种年轻的心态积极参与学生其中,进入角色。通过与学生的互动,缩短师生间的距离,调动学生的积极性,促进班级管理的进程,逐步营造健康、和谐的班集体,培养他们主人翁的情感。

2对待学生教育的“以人为本”

教师是学校具体教育工作者参与者,在转化后进生的工作上,班主任有着义不容辞的责任。要使后进生得到比较好的转变,班主任就必须爱他们。“只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”(高尔基)作为班主任要用爱心平等对待班级中的每一个成员, 在实际的教育工作中,老师遇到的一些后进生并不 是一无是处,他们往往在某些方面有着他们的独到之处。作为一个班级的组织者和管理者的班主任, 要善于发现每个学生的长处,并且不失时机地鼓励 他们,用真诚的语言,用赞许的目光,用亲情的友爱, 去跟他们交流,唤醒他们沉睡、孤独的心灵。处处留给他们一席之地,给他们创设可以表现的环境, 抓住每一个细小的机会,促其进步。给他们充分的 时間,要让他们敢于冒失败的危险,使他们在宽容、愉悦的环境中健康成长。

3与学生家长建立“以人为本”的关系

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教师与家长作为两个工作的雕塑家,有着共同的理想信念, 并朝着一个方向行动。”父母是孩子成长过程中的第一任老师,学生思维意识及学习动机在很大程度上基本都取决与家庭的教育,那么班主任其中一项重要的任务就是指导家长进行家庭教育。

首先要充分尊重每一位学生的家长,不因学生属于后进类而伤害了家长的自尊,班主任要用真诚的态度与家长找到谈话的切入点,以学生的未来找到谈话的共鸣点,以期达到对待孩子教育的共识。

其次每位学生的身上都有其自身的闪光点,正确地评价学生,有些甚至家长都没有发现,而班主任要去了解,辩证地分析每个孩子的长处和缺点, 以平和的态度去对待学生的表现。这样,就调动了家长对孩子的自信心和期望值,使家长能积极配合班主任的教育工作。

另外,班主任还要充分利用家长会、家校联系及家长见面的机会,教授给家长教育孩子的方法, 经常向家长谈谈教育心理学及现代教育的方法及理论,使家长自觉地成为班主任教育孩子的得力助手。

4师生关系的“以人为本”

良好的师生关系是实施素质教育的关键。“亲其 师而信其道”。一个合格的班主任绝不是用“杀威棒” 来使学生“驯服”,而应是一种与学生的包容和亲近。只有充分尊重学生的人格,关爱学生的身心健康与生活,理解、信任学生的行为,而且常常用激励的方法去唤起学生的内驱力和自信心,才能使学生发展自我、突出个性,使之健康成长。

一个班级的学生从家庭背景和个人状况来看是相当复杂的。就家庭而言,有双亲、单亲家庭之分, 有商人、干部、农民家庭的不同。家庭背景的差异形成了行为习惯的差异。就个人状况来看,又有很多特殊的性格差异。不同的性格,需要不同的教育模式,这就需要我们做班主任的用心去了解,仔细地调研、观察,弄清每一位学生的情况,采取不同的措施,通过谈话、讨论等形式,施之于人性化的教育,使每位学生在班集体这个大家庭中都有平等的人格,平等的待遇和平等的发展。

总之,班主任的人性化管理,在班级管理工作中无处不在,充分利用人性化的管理,调动人性中一切积极向上的因素,挖掘其潜在的能量,促使其闪现出耀眼的光芒,使他们在舒适的环境里健康成长、愉快学习生活。

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