浅谈地理教具在初中地理教学中的意义及应用

苗世佳

摘 要 在初中教学过程当中，地理课程是重要的组成部分之一。另外，它也是教学过程中比较难把握的学科。造成这种现象的主要原因是因为地理学自身含有许多抽象的概念，要学生更好的掌握空间感和时间感。这就体现出了地理教具在地理教学当中发挥的重要作用。利用教具来对教学进行辅助，不但可以将教学内容更加生动和形象的展现在学生面前。除此之外，还可以更加深刻的让学生对地理信息的认知和理解，提升初中地理课程教学更为有效。因此地理教师需要深知地理教具在教学过程中发挥的重要作用。

关键词 地理教具 初中地理教学 意义 应用

中图分类号：G633.55文献标识码：A

0引言

在整个初中教学过程中，地理学是重要的组成部分，同时也是教学过程中最难把握的一门科目，这主要是由于地理学本身带有很多抽象的概念，需要学生掌握良好的时间和空间感，这就凸显出教具在初中地理教学中的重要性。对于一名初中的地理教师，需要充分的了解学生的学习心理，了解地理教具在教学过程当中发挥的重要意义。这些教具是地理教师开展教学的得力助手，同时也是学习更好的学习地理课程的好伙伴。

1地理教具在初中地理教学中的重要意义

地理教师通过教具，不仅可以更加方便自身进行讲解工作，进而提升教师自身工作效率。同时还可以更加丰富自己的讲解。利用教具可以让自己更好的连接到知识点以及比较关键的知识点，进而可以更为有效的传递给学生。对学生的学习来说，利用结合地理教具来对地理课程进行学习，不仅仅可以让教师所讲授的内容更容易掌握和理解，还能够更好的将学生代入到某些情境中来。这种情境可以是教师提前设计出来的，也可以是学生在自身生活经验所联想起来的。这样，就会将自身理论知识根据现实认识二者之间转化过程，让学生在学以致用的时候得到肯定和满足，进而提升了学生学习地理知识的积极性和兴趣，最后提升学习成绩。

同时，在地理教具融入到地理教学中的时候，也是地理教学当中自身要求。例如：地球仪是一种地理教具。学生可以通过宏观、直观以及科学的角度来对人类生活的世界进行认知。利用这种形式的方式来认知我们的地球是圆的、地球上陆地与海洋所占比为3：7等等这些基本的地理知识，同样，发过来讲，通过地理教具来想象化理解和掌握地理知识的同时，也可以让学生掌握了一种看地图的能力，这种能力也是地理教学的一部分。

2地理教具在初中地理教学中的应用

地理直观教具，是中学地理教学的重要手段之一。中学地理教学的区域性、综合性、宏观性和复杂性，要求地理教学实现图象化、立体化、电磁化和系列化等目标。根据教材内容要求，建成配套成龙的中学地理直观教具系列，是深化教学改革，全面提高地理教学质量的物质基础“。正所谓。百闻不如一见。地理教学中，教师能否准确而及时的利用地理教学学具，是教师自身素养的体现，也是学生能否轻松地将知识成功的转化为内知的关键。在教学中应改单向的。注入式”为双向的“反馈式”，在课堂中变单纯的“听讲式”为多法“启导式”。知识的传授从“封闭式”的照本宣科转向“开放式”的旁征博引。针对初中地理区域性、实践性强及学生好动、好胜的心理，合理地利用地球仪、月相仪、三球仪和教学挂图等教学用具，巧妙地安排“动眼观察”、 “动脑思考”、 “动口表达”、 “动手演示”“亲手制作”等活动内容。总之，使学生变“静听”为“动学”，有效地实施“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则，培养学生学习地理的积极性、主动性和持续性。教师要密切结合课堂教学，积极利用各种教学学具，变抽象为具体，变遥远的感知为亲眼所见，化难为易，改进课堂教学模式，注重激发和培养学生学习地理的非智力因素，变厌学为好学，从而达到事半功倍的最佳教学效果。地理教具的应用需要切实结合教材，深入初中地理课堂教学当中。其中地理教具来源于两个方面，一是购买，一是制作，具体应用来讲：

2.1以购买的地理教具来分析

地图中所包含的信息众多，需要学生长时间的去观看和浏览，才不会陌生。所以需要教师既要注重地图的使用，又要学会如何演示地图。具体来讲，可以在教室里面长期张贴，包括中国政区图、中国地形图等等。另外，一些典型的地理对象的照片也可以陈列其中，供学生日常观察与浏览。在此过程中，我们可以利用互联网，通过一些网络教学的手段，变抽象为具体，节省教学实践的同时，丰富学生的理解与眼界。比如通过计算机和投影仪等多媒体设备，将一些教案和相关图片投影给大家，让这些地理原理、地理现象等更加清晰的展现给大家，让学生有一个良好理解的同时，也很容易将学生带入到相关意境或者是情景当中，从而提高學生的学习兴趣和热情。

2.2以制作教具来进行分析

在地理教具的利用方面，需要更加体现多元化，不能仅仅追求现代化或者现场的教具，而放弃土制的教具。利用教师带领大家来对教具进行制作的过程，能够和学生的学习热情、创新意识、学习兴趣以及创造能力密切融合到一起，同时还可以预防地理教具由于学生看不懂和看不见，进而使用了教学意义。除此之外，在制作教具的过程当中，教师可以汇聚越来越多人的灵感和智慧，让提高课堂教学气氛的时候，制作出各类地理教具，进而更加对课堂教学进行丰富。例如：通过橡皮泥来制作相关地理地貌的模型，或者通过橡皮泥来仿制某种地理环境。

3结束语

整体来看，地理教具在初中地理课堂教学过程中发挥着重要作用。它可以从多个角度来不断促进初中地理课堂教学有效性。对于一名优秀的地理教师而言，需要深刻的认识到这点，善于转换思维、开拓思维以及活跃思维，将地理教具和课堂教学充分的融合到一起，更好的发挥出地理教育在初中地理教学当中的重要性，进而提升教学效果。

参考文献

[1] 曹世平.探讨地理教具在初中地理教学中的运用[J].中国校外教育，2014（20）.

[2] 宋济平.中学地理教具制作研究[J].课程·教材·教法，2013（12）.