大数据时代高校思想政治教育模式创新探究

戴凡

摘 要 大数据带来的信息风暴正在变革着我们的日常生活、工作模式和思维方式。大数据时代的到来使高校思想政治教育工作面临着诸多机遇和挑战，基于大数据技术应用实践，对高校思想政治教育创新的提出了更高的要求。

关键词 大数据时代 高校 思想政治 教育模式

中图分类号：G641文献标识码：A

随着计算机技术的飞速发展，人们对数据的收集、整理和分析能力越来越强，在大数据的背后是无数的潜在信息，人们运用科学合理的方法进行分析，能够挖掘信息，并预计发展趋势，这对于高等院校而言是非常重要的技能，高校作为我国的知识前言，应当进行改革和创新。

1大数据时代高校思想政治教育面临的机遇和挑战

1.1发展的机遇

（1）学生思维和理念的积极转变。以往学生的思想动态，通过抽样调查方法，高校教育者便可以了解和掌握。这种方法，既有成效，也存在一定的限制，那就是学生的思想情况无法全面地被了解和掌握，致使教学成果达不到课程要求。随着大数据时代的到来，有效解决了上述问题，教育者可以充分利用大数据技术，深入挖掘学生们的思想动态，使得思想政治教育达到教育目标。

（2）教育内容和空间的有效拓展。高校思想政治教育课的内容主要由获取的信息来决定，获取的相关信息不能全部传输给学生，还需要经过一系列的处理，如获取、筛选以及传播等，保证学生获得的信息是积极的、有价值的，通过正确的信息来熏陶学生们的精神状态、价值观念以及思想观念。大数据的应用，使得高校教育工作者在获取、处理以及传播信息等方面更加便利，有效拓展了教育内容和空间。

（3）思想教育实效性的有效提升。在传统的教育模式中，高校思想政治教育工作的载体往往只是课堂，教育途径通常都是学生交流、教师讲授、社会实践等等，这就导致思想政治教育工作的载体和途径过于单一，缺乏创新性和灵活性，学生们对这种教育模式的接受程度往往较低，课程教育时效性难以得到有效保障。大数据时代，计算机网络技术被更多的教育工作者用于各种课程教学，在信息获取的广度和厚度上提供了便利性，一定程度上有效提升了思想政治教育的实效性。

1.2面临的挑战

（1）数据处理难度有所提升。大数据时代的到来，标志着各种各样的数据都在与日俱增，在这种情况下，就会造成数据价值密度偏低的现象，高校思想政治教育者要花费一定的时间，不断筛选出有价值的信息和无价值的信息。对于海量的信息，这些工作堪称大海捞针，无疑要花费大量的时间和精力。

（2）大学生主流意识被冲击。由于网络具有虚拟性，这就导致信息数据具有很强的随意性，各类信息可谓鱼龙混杂，有些学生对信息的分辨能力不足，这样就会受到非主流意识的影响。

（3）凸显了工作者技术的困乏。各种先进的信息技术的出现，对高校思想政治教育内容、方法以及模式的创新非常有利，但是同样也要认识到，目前很多高校的硬件设施尚难满足大数据时代的要求，对于涌现出来的先进技术，一些教育者感到非常陌生，无从下手，由此凸显了高校思政工作者技术的困乏。

2基于大数据思维高校思想政治教育模式创新策略

2.1树立大数据教育理念

伴随着大数据时代的来临，我们必须改变传统观念，科学地认识和使用大数据，树立大数据思想政治教育理念。首先，必须不断强化数据敏感性。要学习如何从海量数据中收集、分析和运用可以反映青年大学生价值观念以及思想动态等方有价值的大数据，并将这些大数据信息合理使用，从而为高校思想政治教育工作的顺利开展提供扎实的信息基础。其次，还应树立良好的合作意识。对数量众多的大数据进行分析，还需要得到来自专业机构的技术支持，这就要求我们必须树立良好的合作意识，主动和相关专业机构进行技术合作以便更好的开发应用大数据信息。最后，还应树立预见性意识。高校思想政治教育工作不仅仅只是对大学生已经发生的问题进行处理和应对，而应坚持防范于未然的教育原则。因此，我们必须具备良好的预见性，从海量的大数据中去发现大学生可能存在的潜在问题，从而可以更好的开展更具针对性的事前引导和心理疏导。

2.2建设大数据教师队伍

在大数据时代要想真正利用好大数据本身的积极作用，就必须建立一支既懂技术又具备良好思想政治素养的教师队伍，以便更好的将大数据和思想政治教育有机融合起来。高校教师必须主动学习各种大数据技术，通过培训、讲座和进修来不断提升自身的信息素养，不断提高数据分析能力，从而及时发现和关注大学生群体中存在的各种问题，进而可以及时开展针对性的思想政治教育，帮助大学生解决各种思想困惑和心理问题。

2.3创新大数据工作载体

伴随着现代信息技术的迅速发展和不断普及，高校思想政治教育工作必须逐步实现信息化，这就需要积极构建符合大数据时代发展需求的思想政治教育工作载体，合理利用以QQ、微信、微博、易班为代表的新媒體平台深入思想政治教育，不断加强社会主义主旋律教育，积极传播社会正能量，在大学生喜闻乐见的交流方式中主动占领网络思想政治教育阵地。

2.4丰富大数据多元评价

每一个大学生都有着自己区别于他人的个性、兴趣和爱好，因此，在新形势下高校思想政治教育工作者不能再以统一标准来评价每一个大学生，更不能以统一的教育方法来教育每一个大学生。我们可以合理大数据库的技术优势对每个大学生进行多元化评价，构建基于数据分析的大学生成长档案袋，真正突出学生主体地位，帮助高校思想政治教育工作借助大数据实现“全人教育”目标。

2.5加大数据的隐私保护

进入大数据时代之后，由于每一个大学生都演变成为一个独立的数据源，随时随地的生成和传播各种不同类型的数据信息，而这些数据一方面可以成为我们认知当代大学生个体思想变化的重要参考信息。但由于这些数据都是存在于网络中，很容易被个别不法分子所非法利用，这就需要相关主管部门不断加大对大数据的隐私保护力度，投入充足的经费来防止大学生数据信息发生泄露。

参考文献

[1] 史月婵.大数据时代高校思想政治教育模式创新研究[J].祖国，2018（14）：160-161.

[2] 王磊.大数据时代高校思想政治教育模式创新探究[J].时代教育，2017（08）：42.