谈初中英语教学中德育的渗透

2018-04-22 01:31:58 科教导刊·电子版 2018年34期
关键词:德育教育初中英语教材

王辉海

摘 要 德育在所有教育目标中占据首位,目的是让学生形成正确的人生观和价值观,这是以人为本教育的基础。将道德教育渗透到初中英语教学中是为了指导学生的未来生活。道德教育的重要性不言而喻,因此教师应该在教学过程中充分履行这一职责。

关键词 初中英语 德育教育 教学 教材 情感

中图分类号:G622文献标识码:A

0引言

在学习初中英语这门学科的时候,教师要自然地渗透道德教育,充分发挥教书育人的神圣职责,让学生不仅学到基础的英语知识,培养他们的英语综合技能,同时也让学生对于一些人生观、价值观的问题有充分的时间进行思考和交流,让学生可以在初中英语这门课的平台中,对于自己当前的发展,人生未来走向有一个清晰的计划,让学生真正成为人生命运的主人。

1深挖英语德育资源

1.1充分利用教材中的德育资源

纵观我们使用的初中英语教材,可以清楚地发现,每一单元和每一课都隐藏着丰富的德育内容。因此,教师的教学活动不能止步于单一的教学内容,教材中“We are trying to save the earth.”的环境保护内容是有限的,此时,教师需要引导学生拓展联系。课前,向学生布置预习任务,在小组合作下,调查生活中出现的环境问题,以及造成这些问题的原因,当前采取了哪些切实有效的方法来应对这些环境问题,还可以采取哪些方式来解决这些问题……在课前预习环节,让学生经历动手操作,把贴近生活实际的内容引入到教学之中,并為本节课的开展积累大量的现实素材。在教学活动中,引导学生整合搜集的信息,畅所欲言。在信息交流的过程中,学生的思维会发生碰撞,他们自然会对该节课的内容有深刻的理解。课后,向学生布置一项以环保为主题的短文或制作一张以环保为主题的海报。那么,学生在英语学习中,不仅可以掌握扎实的基础知识,还可以在内心深处树立环保意识,提高思想认识。

1.2通过课堂教学渗透,教师要在“言传身教”上动起来

在“全动力”英语课堂教学中,要从培养学生的行为规范着手,注重加强学生人文素养,把增强学生的爱国意识与社会责任感等教育内容自然渗透在教学中。初中生可塑性、模仿性很强,教师除了要有较高的知识水平,较强的教育教学能力外,还要具备较强的道德品质。在教师为学生树立的所有道德榜样中,教师自身的行为示范对学生最具感染力。所以在日常生活中,我们每一位教师要不断地加强道德修养意识,提高道德水平。教师要注重言传身教,以身作则,为人师表。教师优美的语言、得体的行为、高尚的情操能引导学生的审美观;通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富有创造性、灵活性的教法感知学生,使其形成良好的行为与学习习惯,以营造严谨的学习氛围与团结友爱的班风班貌。

2改变教学方式

2.1小组合作,提高学生的合作意识

新一轮的课程改革极力倡导在教育教学活动开展中实行任务型教学法,借此来培养学生的合作意识。由此,教师需要将新课改理念贯穿到实际教学活动之中,使学生在小组合作下,自主学习英语,在合作探究中掌握有价值的英语知识。在借助任务型教学法组织英语教学的时候,要将课堂教学延伸到课外,结合教学内容需要,以任务形式来引导学生合作探究。比如,在分层教学理念下,将本班学生划分为不同的小组,学生在不同的小组中选出台长、采编人员和主持人。然后他们需要根据本周所学到的知识,借助周末时间来编排自己的节目,诸如时事要闻、小品、歌唱比赛、故事演讲等。

2.2要结合英语课文的学习,自然渗透到教育

英语是一门语言,英语的课文包含的面非常广,学生在学习英语课文的时候,就能够深切地感受到,很多的内容都涉及了道德观念,因此在学习英语课文的同时,教师可以适时地进行道德教育。在此,我们不妨举例说明,主题“Could you please tell me where the restrooms are?”教学中,讲述了许多日常生活中的礼貌用语,如“Excuse me ,I wonder if……,May I ask……”等礼貌用语。虽然这些只是生活中最平常的用语,却能展现一个人的礼仪风采,是一个社会人的德之体现。得体的礼仪风貌不仅可以拉近人和人之间的距离,增进人和人之间的情感氛围,更是体现了一个人高尚的自我修养。通过教育活动,让学生对良好的品德修养产生内在的趋向性,自觉地用良好的道德标准去约束自己的行为,发自内心地尊重身边的任何人和事,对于很多社会现象不会妄加评论,而是在了解情况的基础上,做一个客观的评价。当然,课文德育绝不仅限于此,因为初中英语教材还介绍了许多国家的地理状况、风俗、习惯以及各个国家的交流与友谊,教师在给学生宣扬和平的同时,也应宣传爱国主义精神。

2.3开展挫折教育,培养学生坚韧的毅力

当今的中学生多数是独生子女,他们生活在长辈的关爱下,很少感受到生活的坎坷。由于生活水平的不断提高,家庭条件逐渐宽裕,学生从小在衣食无忧中长大,普遍缺乏坚毅的性格和耐挫力,在面对压力和苦难时难以坚持下去,遇到困难的时候不知道采取适当的方式加以解决。因此,对学生进行深刻的挫折教育是十分有必要的,也是符合教学现状的。在初中英语的教学中,教师要善于穿插关于挫折教育的内容,帮助学生战胜学习和生活中的困难,保持良好心态,培养坚韧不拔的意志力。教师应当广泛关注课本中的有效素材,采用灵活多变的教学方式,要懂得因势利导、循循善诱,让学生在充满感染力与说服力的教学中增强心理素质,形成坚毅的性格,在处理各种问题时更加有韧性。

3结语

总之,在初中英语教学活动开展中,教师要重视德育的力量,从教学内容和教学方式等方面入手来对学生进行思想道德教育,使学生在知识掌握的基础上,提高其思想道德意识,为学生人文素养的提高打下坚实的基础。

参考文献

[1] 赵长梅.浅谈初中英语如何进行德育教育[J].中学生英语,2017(44).

猜你喜欢
德育教育初中英语教材
浅谈新时代中职班主任工作
核心素养视角下初中英语听说课批判性思维的培养策略
让“德育之花”在幼儿园里绽放
两岸小学语文教材文言文注释对比研究——兼谈与初中教材的衔接
浅谈民族地区中小学德育教育
源于教材,高于教材
源于教材的高考真题透视
How to make questioning more efficient
初中英语情景交际实战演练
初中英语单项选择练与析