林文庆的大学办学理念及启示

方芳

摘 要 作为厦门大学的创校校长，林文庆放弃了南洋的大好前途，于危难之中执掌厦门大学，为厦大确立了高远的办学目标，而后务实办学，多方延揽人才。其先进的办学理念、务实的办学举措和独特的人格魅力为厦门大学成为“南方之强”奠定了基础，因此，探究林文庆创办大学的理念与举措意义非凡，对我国现代大学的发展具有重要的启示，也对发扬“止于至善”的精神具有重要的促进作用。

关键词 林文庆 厦门大学 办学理念 启示

中图分类号：G647文献标识码：A

清华大学校长梅贻琦曾说过，“所谓大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”①，一所一流大学的背后，蕴藏着无数杰出大师的共同努力，也与数任杰出校长的不辞辛苦息息相关，校长的办学理念与治校能力对一所大学的发展至关重要。有的人倾尽一生追逐名利，有的人倾尽一生寻求诗意，而厦门大学校长林文庆倾尽全力办学，一生追求至善。林文庆的一生极具传奇色彩，少年时期的他发奋图强，沉醉于知识的海洋，求知求实;青年时期的他医术精湛，悬壶济世，求真求善;中年时期的他弃医从教，临危受命办厦大，苦心孤诣十六载，求贤求才，致力于厦门大学的发展，为中华民族留下了宝贵的财富。

1开荆斩棘，执掌厦大

1919年，华侨陈嘉庚开始筹办大学，为了表达对故乡的热爱之情，以“厦门大学”命名，这是中国第一所华侨创办的大学。校董陈嘉庚邀请邓萃英出任厦门大学的校长，不到一个月的时间，邓萃英辞去了厦大校长一职。校长对于一所大学的发展是至关重要的，大学校长的领导能力、办学理念以及素质能力与那所大学的兴衰是紧密联系的。大学不可无校长，正愁于四处寻找校长合适人选时，陈嘉庚想到了远在南洋的林文庆，他学识渊博，富有仁爱之心，且接受过西方的高等教育，深觉林文庆是合适人选。一封电报，让远在南洋的林文庆放弃了自己的商业大厦，放弃大好前程，怀着一颗教育救国的心回归故里。在那个动荡的年代，教育状况一片混乱，大学校长是一份人人避之的职务，加之厦门大学处于初创时期，一切工作都未开展，无疑是一条荆棘丛生之路，任重而道远，林文庆却坚决接任了厦大校长一职。

陈嘉庚曾说，“林君之眼力能于未开发之先觉提倡种植树胶大模范，以利益我南洋及世界，安知其对于厦门大学之眼力，后来之利益我中国及世界，不亚于今日树胶之发达，或且希望比树胶之利益社会尤有过也。”“利国利民”是林文庆努力的方向，弃医弃商去从教从文，原因也如出一辙。

林文庆接受了良好的英文教育，又有在英国留学的经历，这是他大学办学理念的重要来源。其大学理念还有另一源头，林文庆在英国留学时发现了中文的魅力，从此之后就一直在钻研博大精深的儒家经典，学习中国文化，他是一位说英文的儒者，很好地将中西文化融为了一体，这就为他执掌厦门大学奠定了扎实的基础。“大学真正的使命，不但在求高深学问的研究，而其最重要的，尤在于人格的陶铸。”林文庆如是说，从这句话中也可以看出中西文化结合的影子，“研究高深学问”源于德国柏林大学，而“人格的陶铸”则是典型的儒家思想，强调科学和国学并重。

2立志高远，务实办学

厦门大学的校训、校徽和校旨也体现了林文庆的大学办学理念。陈嘉庚在最初办学时将厦大的校训定为“自强不息”，林文庆以《大学》首句“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”为依据，甄选了其中的“止于至善”来代替原来的“自强不息”作为新的校訓，林文庆认为“自强不息”体现的仅仅是一种生活方式或是为了达到某种生活目标的手段、方法，不能成为一个人毕生奋斗的目标。而“止于至善”则是一种真正值得学生为之奋斗的高远目标，而想要达到这个目标，就得自强不息。“自强不息，止于至善”这种精神影响着一代又一代的厦大学子，成为他们人生的指路灯。林文庆还绘制了厦门大学的校徽，校徽的内圆圈里刻着校训“止于至善”，时刻提醒厦门大学的学生，不要忘记这一高远的追求。拉丁古语的“厦门大学”，显示了中西合璧的办学理念，也期待厦门大学奉行开放发展的办学理念，虽立足于厦门，却放眼全世界。

林文庆还为学校制定了《厦门大学校旨》，规定了办学目的、特点和追求，展现了其办学理念和办学主张。《校旨》的开头提到：“本大学之主要目的，在博集东西各国之学术及其精神，以研究一切现象之底蕴与功用;同时并阐发中国固有学艺之美质，使之融会贯通，成为一种最新最完善之文化。”再次强调了东西文化的融会贯通与对“至善”的追求。

在确定了办学理念、校训、校徽与校旨之后，便是进行务实的办学。林文庆遵循“开放务实”的办学理念，面向海内外开放办学，中西互补，将通识教育与专才培养相结合，培养融会中西文化的专门人才。可见，中西文化的双重影响贯穿林文庆在厦大办学的全过程。

3紧抓重点，善创特色

陈嘉庚在办学之初，就立下了远大的目标，以高起点、高水平、严要求办学，林文庆依据这目标进行办学，建设和发展重点学科，“改师范学部为教育学部，增设文、理两学部，与商学部等同为独立之学部，以期与国内外各大学编制相同，”②以教育、国学、理科、商科、外文、法科为学科建设重点，之后还增加了医科，将厦门大学建设成综合性大学。当时厦门大学的生物学研究发现了文昌鱼，这门学科也因之闻名于世。为了提高学科水平，林文庆置办教学设备，购进各类仪器、图书杂志及标本，还成立了各种学会，如教育学会、生物学会等学术组织，经常举办学术演讲，推进学术研究。林文庆重视对学科的建设，这也是厦大成为“南方之强”的重要原因。

在抓重点的同时，林文庆也不忘创特色，厦门大学的特色之一是创办了国学院。由于林文庆长期对儒家经典的钻研，对中文的热爱，林文庆于1926年创办国学院，与大学部、高等学术研究院平行，以研究和弘扬中国传统文化。国学的研究内容包括传统思想、典章制度、民俗文化和器物等，学校公布了《厦门大学国学研究院组织大纲》，研究目标包括：“（1）从实际上采集中国历史或有史以前之器物，或图绘影榻之本，及自然科学之种种实物，为整理之资料;（2）从书本上搜求古今书籍，或国外佚书秘籍，及金石、骨甲、木简文字，为考证之资料，为将所得正确之成绩，或新发现之事实，介绍与国内外学者。”国学院的师生经常进行院内外演讲，宣传治学成果和方法。林文庆创办国学院，与自己的经历有关，也借鉴了北大国学院的经验，这对现在大学也具有重要的借鉴意义，要重视学生对国学的学习，对儒家经典进行研究，挖掘其中的精华，注重传统文化的传承，用其中的哲学道理指导人生。

重视培养学生的英语水平也是林文庆在办学时的重要特色。作为一个从小接受英语教育的人，林文庆极其重视培养学生的外语能力，将英语作为第二必修语言，开学时会亲自对学生进行英语口语测试，他对学生英语水平的重视甚至影响了福建省的外语教学。

4求贤求才，培桃育林

北大校长蔡元培贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则，网罗众家人才，北大教师队伍焕然一新;清华大学校长梅贻琦曾说过，“所谓大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”，将大师视为大学的生命线;华中科技大学的前校长朱九思广积人才，重视师资队伍的建设。林文庆也不例外，深知人才对大学发展的重要性，便“积极进行多方延揽，拟对于各学科之著名高等专门人才极力罗致，使之尽毕生之力，以从事于各科学之教授与研究”③，给予教职员优厚的待遇，广聘各科名师来厦门大学教学和研究，集聚了众多国内国外的硕博士和教授，如鲁迅、林语堂、欧元怀等，还有毕业于世界各国名校的学者，如毕业于早稻田大学的王振先、芝加哥大学的王毓祥、哈佛大学的钟心煊等，提高了厦门大学的学术水平。此外，林文庆还资助学者海外深造，制定了“培养本大学师资办法”，规定“本大学得由校长酌派教授、助教或物色预定教授分赴欧美各国考察研究”，学习西方大学的先进教学经验。这些学术渊博的教师们成为了厦门大學的一道亮丽的风景线，为厦门大学打牢了成为“南方之强”的良好基础。

一所大学，先有了大师，而后才能培桃育林，桃李满天下。培养高质量的人才，林文庆首先就是严把招生关，健全招生规章，如拟定《学生通则》、《入学试验简章》，严格规定招生办法，保证生源的质量;另外就是采取多元化的招生方式，如自主招生、审核免试等，多元入学。为了帮助学生解决入学困难问题，林文庆还设立了“陈嘉庚奖学费”和“陈嘉庚补助费”，来奖励优秀生和帮助贫困生，一方面可以吸引优秀生源，为学子们提供求学计划;另一方面，也可以鼓励学生学习，培养良好的品行。此外，出身于医学的林文庆还非常注重学生们的身体健康，在厦大推广卫生防疫，鼓励体育运动，这是林文庆与其他校长办学的不同之处。在人才培养方面，林文庆还注重校园文化的建设，创办各种学会与文化活动，厦大校园里萦绕着浓浓的文化气息。

5结束语

林文庆临危执掌厦门大学，为厦门大学鞠躬尽瘁、殚精竭虑，辛勤奋斗十六载，是名副其实的“创校校长”。他以高起点办学，严格招生，控制生源的质量;广聘国内外优秀的教师，以中西结合的思想指导厦门大学的发展，这些举措对现代大学的发展具有重要的启示。此外，林文庆秉承着“止于至善”的理念，用一颗“至善”之心去求贤求才，宽待教师;怀一颗“至善”之心去培桃育林，关爱学生。从厦大的校训、校徽、校旨的确定，到国学院的创办、卫生体育的发展，无不体现着“止于至善”这一目标，可谓“一片柔情求至善，培桃育林报故里”。古人云：“功不唐捐”，林文庆的办学理念和对至善的追求影响了一代又一代的厦大莘莘学子，成为指引他们前进的灯塔。

注释

① 梅贻琦任清华大学校长的就职演讲，1931年12月4日。

② 《厦门大学民国十年度报告书》之《校长报告》。

③ 《厦门大学民国十年度报告书》之《校长报告》，1922年，第47页。

参考文献

[1] 党亭军.文化传承·人格教育·社会感化——林文庆大学责任观的理论与实践解析[J].重庆高教研究，2013.

[2] 陈嘉庚先生在中华俱乐部欢迎林文庆先生之演说词（壹）[N].新加坡：南洋商报，1926-02-01.

[3] 严宝春.一生真伪有谁知：大学校长林文庆[M].福州：福建教育出版社，2010.

[4] 张亚群.自强不息，止于至善——厦门大学校长林文庆[M].济南：山东教育出版社，2012.

[5] 厦门大学大纲[N].民国日报，1921.