结核病防治健康教育应用于学校传染性疾病控制的作用

陈虹

【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2018）02--02

结核病作为临床常见的传染性疾病之一，目前学生结核病的患病率呈增高趋势，如果防止不及时或不正确，一旦在学校中大量爆发，将会严重影响着学生的身体健康及学校的正常教学[1]。本研究为了做好学校结核病等传染性疾病的防控工作，对学校学生进行结核病防治知识健康教育，取得了较好的临床效果，现汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：选取两所中学2017年9月至2017年12月期间250名在校初中生，其中男生132名、女生118名，年龄13～15岁，平均年龄（13.8±1.1）岁。

1.2 結核病防治知识健康教育方法：（1）设计调查问卷：自行设计结核病防治知识的调查问卷，并将其发放、收回方式，真实、有效地了解学生对结核病知识的掌握情况；（2）强化辖区学校与社区卫生服务中心的合作：将结核病防治知识健康教育与辖区疾病预防工作有机结合，并有效地深入到学校学生结核病防治知识健康教育的实施中，做好学校结核病防治知识健康教育的相关培训工作；（3）选择有效的教学资源：学校相关部门要切实重视结核病等传染性疾病防治知识的健康教育工作，并做好相关防治知识的宣传工作，结合本校学生的实际情况，制定适合本校学生的结核病防治知识健康教育模式，选择有效的教学资源，注重科学、有效的宣教方式，从而提升学校对结核病等传染性疾病防治知识健康教育的宣传力度。

1.3 观察指标：发放250份结核病防治知识的调查问卷，针对结核病防治知识的掌握情况及学生相关行为进行重点调查方向，每题计为5分，共计20个题目，满分为100分，总分≥60分计为合格，总分<60分计为不合格。

1.4 统计学方法：采用SPSS18.0统计学软件对本研究调查数据进行处理，计数资料以百分率表示，行卡方检验，P<0.05，认为差异存在统计学意义。

2 结果

健康教育后学生对结核病防治知识的掌握度明显高于健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05）；健康教育后学生对结核病行为的正确性明显高于健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05），见表1.

3 讨论

结核病作为我国发病率相对较高的传染性疾病之一，不仅危害着患者的健康，由于其较强的传染性，还会给社会带来较严重的影响。因此，在结核病等传染性疾病的防治工作，结核病防治的健康教育具有至关重要的临床意义[2]。近年来，学校也是结核病的高发区域，学校学生的年龄相对较小，如果防控不及时，容易造成爆发性传染，产生严重不良后果。而学生了解卫生知识主要通过学校的教育，所以，学校教育对学生的健康成长及生活习惯的培养发挥着重要的作用[3]。综合分析学校学生的年龄、心理等个体因素，给予其结核病防治知识的健康教育，引导学生培养良好的行为习惯，重点讲述结核病的流性特征、临床表现及预防控制措施。学校学生实施结核病防治知识的健康教育过程中，需要充分尊重学生的个人感受及体会，礼貌地与其沟通，态度要和蔼、语言应简明[4]。另外，不应对学生的错误行为进行指责或说教，避免学生产生反感情绪，通过反复强化的宣教模式，使学生更好地掌握结核病防治的相关知识[5]。针对学生对结核病防治知识的健康宣教内容掌握较慢现象，应采取反复讲解方式，待讲解完毕后了解学生是否听懂，直至学生理解为止。

本研究结果显示，健康教育后学生对结核病防治知识的掌握度及结核病行为的正确性均明显高于健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05），结果表明结核病防治健康教育能够明显增强学生传染性疾病防治知识，指导学生正确防治传染性疾病，值得学校广泛实施。总而言之，需要社会和学校的共同努力下，做好结核病防治知识的健康教育，大幅提高学校学生的结核病等传染性疾病防治能力。

参考文献

魏倩，王仕昌，娄蕾，等. 山东四所大学学生结核病防治知识知晓率调查分析[J]. 中国防痨杂志，2013，35（7）：516-520.

周吉洪. 结核病防治知识健康教育在结核病控制中的作用研究[J]. 当代医学，2016，22（12）：6-7.

徐秀珍. 结核病防治知识健康教育在学校结核病控制中的作用研究[J]. 中国现代医生，2015，53（1）：111-114.

郑国兴. 调查分析学生肺结核防治知识现状及健康教育[J]. 医学理论与实践，2013，26（21）：2922-2923.

次白. 结核病防治知识健康教育在学校结核病控制中的作用探析[J]. 世界最新医学信息文摘，2017，17（87）：135-136.