在民间游戏中培养幼儿自主能力及合作精神的探究

区梅珍

摘要：如今我们大多数孩子出生以后，在家中都是独生子女，即使在二胎全面开放以后，很多家庭中仍然只有一个孩子。同时，随着我们社会生活水平的逐步提高，现在的幼儿在成长过程中，受到的照顾也越来越多，能够独立进行解决的问题越来越少，即使是拥有兄弟姐妹的幼儿，也比较缺乏承担责任的能力。因此在我们今天的幼儿教育中，我们想要为幼儿打下良好的人格基礎，就必须要让幼儿在受教育期间培养独立自主和团队合作的能力。这二者之间看似各不相容，但其实同根同源，反映着相同的人格特质。在研究中，我们发现，民间游戏中有很多值得我们今天的幼儿教育汲取的养分。因此，笔者在本文中根据平时的教学经验来谈一谈如何通过民间游戏的教学来培养幼儿的自主能力以及合作的精神。

关键词：民间游戏；幼儿教育；人格教育

引言

在当今社会巨婴已经成为了社会中一个十分流行的词汇。所谓巨婴所指的其实就是那些，虽然在生理上已经成年，可是在心理和生活习惯上却仍然不能独立自主，且无法与他人很好的进行团队合作的人。我们的社会快速发展，需要的是人格健全，能够管理好自己，同时也能够与他人进行合作分享的公民。如果我们的教育过程中存在一定方面上的缺失，那么就会造成在未来的社会中大批量的存在所谓的巨婴，这将会对我们的社会发展产生很大的负面影响。因此为了杜绝这样现象的发生，我们就必须在幼儿教育的阶段，就为幼儿打下良好的人格基础，让幼儿能够在这一阶段就形成独立自主的能力，乐于与其他人进行合作和分享。

一、正确认识民间游戏

（一）民间游戏的起源

民间游戏是指广泛流传于广大人民群众生活中的嬉戏娱乐活动，在民间的语境中，这种行为主要被称为玩耍，一般来说，这种行为主要发生在少年儿童阶段，部分成人也会在娱乐过程中使用到这些游戏。民间游戏有其自发性，并不是由某一组织进行规定而完成的，而是在人们逐渐的行为探索中，自下而上的逐步发展完善。有一些民间游戏，由于企业发展过程久远，加入的人数越来越多，最终形成了竞技项目，比如摔跤，蹦床等等。一般来说，人们在幼儿时期都会喜欢玩游戏，因而这些民间游戏就是人们在幼儿时期自发的针对自己的需求所探究出的一些行为规则。很多时候，由于所处地域所属年代的不同具体的游戏都会有具体的细微差别，这也体现着什么需求上的变化，同时也体现着人们通过智慧对民间游戏进行着自由的改变。宏观的来看，流传比较广，知名度比较高的游戏主要有放风筝，荡秋千，捉迷藏斗蟋蟀跳房子拔河摔跤等等。这些游戏都集中地体现了民间智慧，同时具有很强的趣味性，可以让幼儿在游戏的过程中，既锻炼了身心，同时又收获了乐趣，是幼儿成长过程中一个良好的教育工具。

（二）民间游戏的趣味性

对于民间游戏来说，其最重要的特征就是趣味性。恩格斯曾经说过，游戏是人类的天性，人们在游戏的过程中将会解放自己的身心，通过各种行为上的转化来发泄自己在进攻和生存等方面的欲望。民间游戏作为一种自下而上形成的行为体系之所以能够流传甚广，远隔时空的保留到今天，就是因为其本身的趣味性，可以被不同年代的人所接受，这也证明民间游戏吸收了大量的民间智慧，使得其在不同的时代都能保有新鲜的生命力，让不同年代的人都能够从其中感受到不同的乐趣。

对于一种自下而上的民间行为来说，满足需求的意义远大于意义本身。也就是说，民间游戏并不是在一种预先被设定好的本质下被制造出来的，而是人们通过对于各种行为的尝试，确定了某一种行为体系最能够满足自己的需求，并且在日后的发展过程中，不断的根据自己的经验和需要，去调整这种行为体系。在今天的幼儿教学中，我们上幼儿园，更多的接触民间游戏，也是因为民间游戏本身的趣味性，与幼儿所处的年纪十分符合，在这一阶段，幼儿可以通过游戏来解放自己的天性，获得更多的快乐得以健康的成长。

（三）民间游戏的教育性

在了解了民间游戏趣味性的前提之下，我们必须要认识到的一点就是游戏本身也是一种模仿的行为。游戏中的各种行为并不是凭空产生的，它集中的体现了人们在平时生活中的具体行为，同时也体现了人们对于生活中具体行为的模仿。这其中就包含了人们的生产劳动等行为以及人们在生产劳动中与其他人相配合的行为。因此民间游戏本身就具有了教育的属性。在以往民间游戏产生的时代教育大多是自发的，他所要求的事，幼儿能够向着更加靠近社会的方向去发展，为了让幼儿更好的融入今后的社会。因此我们常常会在民间游戏中看到很多与社会状况相关的游戏内容。

在我们今天的教学中，如果我们利用民间游戏去培养幼儿的相关能力，那么必然会对幼儿的游戏内容作出相应的调整。游戏内容必须要符合幼儿所生长的年代，同时也要能够激发幼儿的兴趣点，只有在多方面因素的共同促进下，民间游戏才能够在我们今天的幼儿教育中发挥出应有的作用。

二、在民间游戏中培养幼儿自主能力以及合作精神的策略

（一）鼓励幼儿自主进行选择

我们利用民间游戏对幼儿进行培养，教育幼儿成长最重要的就是要让幼儿能够进行自主选择。在上文中，我们已经提到，目前社会中常常会出现一种巨婴类型的人，这种人在成长过程中，往往是被剥夺了自主选择的权利的。一个人如果从小就没有对任何事情有过自由的选择，那么也就代表着他不用对任何事情负责，这虽然对于一个人的天性来说是违背的，可是同时也让人卸掉了对任何事情的责任。这一开始，任何人被剥夺了自由选择的权利，都会觉得不适，可是时间一长，由于自主选择能力的丧失，以及逃避责任的天性，人们就会接受了这种生存现状，在痛并快乐的感受中生存下去。因此很多人即使在生理上已经成年，其在心理上也仍然是一个没有长大的巨婴。而我们今天利用民间游戏去培养幼儿的独立自主的能力，以及合作的精神，就是为了让幼儿能够在游戏过程中体验到自主选择的重要性，养成自主选择的能力，只有这样才能够形成独立的人格，成为一个独立自主的人。

举例来说，民间常有猜灯谜的游戏这种游戏不仅能够提高幼儿的智力，更能够锻炼幼儿的判断能力，增强幼儿对于自己的自信心，同时能够让幼儿敢于对自己的行为负责。因此，在幼儿园的教学中，我们可以在每周固定的时间为幼儿举办猜灯谜小比赛，名次靠前的幼儿就可以获得一份小奖励。幼儿在猜灯谜的过程中，将会极大地调动自己的思考能力，同时不能依赖别人，只能依靠自己的判断，无论对错，幼儿都必须对自己选择的结果负责。在这样的游戏环节中，幼儿将能够极大的体会到自主选择给自己带来的喜悦感和成就感，并且能够在不断的试错和成功的过程中，逐渐增强对于自己的自信心，拥有越来越强的对于自己负责的能力。这对于幼儿的成长来说是十分重要的。

（二）通过比拼激发幼儿上进的欲望

我们要知道，人是一种社会动物，人只有在社会群体的关系中，才能够找到自己的定位，最终实现自己的价值。一个人的能力是在社会群体中逐渐显现出来的，如果没有社会其他因素所提供的环境和條件，那么一个人很难展现自己全部的能力。而在社会整体的因素中，对于个人来说，最能激发能力的一种因素就是竞争。一个人只有在竞争之中才能够想尽各种办法，用尽自己所有的能力，去完成某一个目标，在这个过程中，人必然会经历痛苦，而这种痛苦就是超越自我的过程。反之来看，如今社会中很多人都缺乏面对竞争的勇气和能力。而民间游戏就是一种让幼儿更好的去融入竞争环境，接受竞争的方式。民间游戏中有很多与竞争相关的内容，而这些内容被游戏的外衣包裹住时，幼儿就会以轻松的心态去容纳它，在游戏过程中幼儿不仅体会到了快乐，还能够体会到竞争给自己带来的乐趣。

举例来说，在民间游戏中，最具有对抗性的一项就是拔河。拔河考验的是双方的意志力和耐力，每一个参与拔河的人，只有在内心坚定战胜对方的想法才能够最终取得胜利。我们可以在幼儿园中为幼儿组织一些迷你拔河的比赛，确保幼儿的安全，然后让幼儿在紧张刺激的拔河过程中，体会到与他人进行的对抗，同时也体会到自己在对抗中所能够发挥出的力量。幼儿只有在对抗之中，感受到自己潜力的爆发，才能够更有信心的去继续学习，提高自己的能力，并且在未来的生活中，更加主动地参与到与其他人的竞争中，不断提升自己。

（三）引导幼儿进行合作

除了上文所说的独立自主，敢于竞争之外，在现代社会中，每一个人必须要学会的一项技能，就是与他人进行合作。合作并不是简单的人与人的相交，它需要的是一定的技巧与知识前提。因此我们上文中所说到的，成为独立自主的人，拥有与别人进行比拼的能力和欲望，其实就是今天所说的合作的重要前提。每一个人只有以平等的心态去对待别人，敢于展示自己的能力，同时也乐于在与他人的竞争中学习他人的长处，那么合作才有可能促成。我们要知道，现在社会是一个分工细致发展迅速的环境。如果不能够与他人进行良好的合作，那么一个人就无法在社会中创造更大的价值。民间游戏中就有很多与合作相关的内容比如说跳皮筋儿，翻花绳，跳房子，捉迷藏等游戏。这些游戏所依靠的都是人与人之间的相互配合，只有在人数比较多，且能够相互进行配合的条件下，这些游戏玩起来才有乐趣。

举例来说，跳房子这个游戏，里面就有双人轮换跳和多人分组轮换跳的形式。在这个游戏进行的过程中，每一个人都要参与到跳房子这个动作里，而每一个人在跳房子的时候都必须为其他人选择一个很好的落点，以便让接手的同伴更容易进行下一步的游戏。在这里，这个游戏考验到的就是每一个人在游戏过程中的技巧以及利用自己的技巧为自己的同伴提供便利的能力。幼儿如果能够在这样的游戏中，体会到与他人合作的乐趣，感受到合作的力量，那么幼儿将能够更好的在今后的学习过程中拥有合作精神，在生活中也更愿意与其他人进行分工协作，共同体验成果。

三、结束语

综上所述，在今天的教学中，我们所追求的已经不是幼儿单纯的取得很高的成绩，而是为了让幼儿能够真正成为一个全面发展的人才，在未来的社会中能够发挥出更大的价值，推动整个社会的向前发展。因此，在今天的教学中，我们应该以幼儿的能力为本位，培养幼儿独立自主的能力，培养幼儿与其他人合作的精神，让幼儿在学习中懂得利用自己的能力去解决问题，同时也愿意与他人进行合作。幼儿在未来将会成为社会建设中的顶梁砥柱，我们必须在幼儿阶段就对其进行良好的教育，只有这样，才能够让我们未来的社会建设充满活力。因此，在教学中多多参考民间游戏的内容，汲取民间智慧，能够让幼儿在游戏中获得更好的教育，实现更好的发展。希望通过本文可以起到抛砖引玉的作用，让幼儿得到更加全面的发展。

参考文献：

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